'' Cosa bisogna fare come coordinatore del corso per mantenerli in questa formazione?: significati di coordinare un corso sul processo di formazione degli insegnanti in Educazione Speciale
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984686X87690Parole chiave:
Educação Especial; , Materialismo Histórico-Dialético;, Psicologia Sócio-Histórica.Abstract
Questo studio affronta la formazione iniziale nei corsi di laurea in Pedagogia Speciale. Questa è una presentazione critica e riflessiva di alcuni risultati della tesi di dottorato del primo autore di questo studio. Il suo obiettivo principale era comprendere i significati del coordinamento dei corsi nel processo di formazione degli insegnanti in Educazione Speciale. Questa ricerca prevedeva la partecipazione volontaria di un coordinatore di un corso di laurea in Educazione speciale legato a un istituto di istruzione superiore (HEI) federale in persona. A tal fine, l'intervista semistrutturata è stata la strumento di ricerca utilizzato. La candidatura è avvenuta attraverso la registrazione di audio e immagini, tramite la piattaforma Google Meet. Per quanto riguarda la produzione dei dati, abbiamo utilizzato la procedura analitica dei Nuclei di Significato. Per quanto riguarda la 'interpretazione dei dati, abbiamo utilizzato alcune categorie del Materialismo storico-dialettico (MHD) e della Psicologia socio-storica (PSH). Le categorie utilizzate in questa analisi sono state: opera, totalità e storicità, mediazione e contraddizione, significato e significatività. I principali risultati indicano che, forse, le discipline didattico-metodologiche sono di più prioritarie, mentre le discipline teorico-politiche risultano secondarie nel processo di insegnamento-apprendimento dei laureandi, basato su una formazione basata sulle competenze. Concludiamo che le prestazioni dello Structuring Teaching Center (NDE) lo sono
fondamentale nella formazione degli insegnanti, in quanto può valorizzare la trasversalità, permeando il concetto di intersezionalità nel processo di produzione di azioni pedagogiche inclusive all’interno del corso durante tutta la formazione degli insegnanti.
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