Revisión integradora de la producción científica nacional sobre el Plan Educativo Individualizado
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984686X66509Palabras clave:
Plan educativo individualizado, Inclusión escolar, Revisión integradora.Resumen
Una forma de contribuir al progreso escolar de los estudiantes con discapacidad es la elaboración e implementación del Plan Educativo Individualizado (PEI). El PEI es una metodología de trabajo colaborativo, enfocada en estudiantes con discapacidad y basada en grado, edad, nivel de desarrollo, habilidades y conocimientos previos, para desarrollar objetivos de aprendizaje a corto, mediano, y largo plazo, y evaluar el progreso del estudiante. El PEI, todavía, se utiliza y estudia poco en Brasil. Por ello, el presente estudio llevó a cabo una revisión integradora de los estudios nacionales sobre el IEP con el fin de responder algunas preguntas orientadoras: ¿los estudios hacen operativo el IEP? ¿Demuestran su contribución a la inclusión escolar? ¿Qué deficiencias abordan? El propósito de esta encuesta es verificar cómo se entiende el PEI a través de encuestas nacionales, así como si estas apoyan una mayor comprensión del tema, equipando a los docentes y otros profesionales para su elaboración e implementación. Se seleccionaron dieciséis artículos que cumplieron con los criterios de inclusión de este estudio, y el análisis de los artículos mostró que la producción académica nacional sobre el PEI no lo hace operativo, es decir, no explica de manera clara, sintética y objetiva cómo se puede o debe elaborar y ejecutar el PEI. Solo 1 artículo presentó los aportes del uso del PEI, demostrando cambios significativos en las áreas académicas y/o funcionales del estudiante, a través de datos cuantitativos y cualitativos. Las discapacidades estudiadas fueron: Trastorno del Espectro Autista, Discapacidad Intelectual y Altas Capacidades. Se discuten las implicaciones de estos datos para la educación inclusiva de estudiantes con discapacidad y para el desarrollo de investigaciones futuras.Descargas
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