El uso de glosarios terminológicos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de estudiantes sordos en la Educación Superior: una revisión de la literatura
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984686X65313Palabras clave:
Glosarios terminológicos, Estudiantes sordos, Educación superior.Resumen
Esta revisión de la literatura tuvo como objetivo identificar evidencia científica sobre el uso de glosarios terminológicos en la enseñanza y el aprendizaje de estudiantes sordos en Educación Superior. La revisión analizó 23 publicaciones académicas seleccionadas, incluyendo 16 disertaciones y 7 tesis, publicadas entre los años 2011 y 2020, de las bases de datos BDTD, SciELO, CAPES, ERIC, REDALYC y Repositorio Digital Gallaudet University, a partir de las palabras clave glosarios terminológicos, Libras, educación bilingüe y estudiantes sordos, de marzo a junio de 2020, en portugués, inglés y español. La información se agrupa en las categorías temáticas: 1. El proceso de enseñanza y aprendizaje del alumno sordo; 2. Educación bilingüe para sordos en la educación superior; y 3. Glosarios de terminología en Libras. No existe, al menos en el material recogido para este estudio, investigaciones realizadas en disertaciones y tesis sobre el uso del glosario en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes sordos en la Educación Superior, lo que demuestra la originalidad, pertinencia y necesidad de investigación en este tema, teniendo en cuenta que aportará valiosos aportes a un ámbito de conocimiento científico poco explorado hasta el momento.Descargas
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