Ansiedad y autoestima asociadas con un bajo rendimiento escolar en estudiantes con dislexia del desarrollo: una revisión integradora
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984686X54521Palabras clave:
Ansiedad, bajo rendimiento escolar, dislexia del desarrollo.Resumen
La dislexia del desarrollo es un trastorno neurobiológico causado por factores cognitivos, hereditarios y ambientales. Tal disfunción provocaría una dificultad específica, significativa y persistente, en diferentes grados, en el aprendizaje de la decodificación, comprometiendo los procesos de comprensión lectora y escrita. También puede provocar el riesgo de desarrollar ansiedad y baja autoestima, estando significativamente correlacionado con un bajo rendimiento escolar en estudiantes con dislexia. Este tema tuvo como objetivo investigar la ansiedad y la autoestima asociadas con el bajo rendimiento escolar en estudiantes con dislexia. Se trata de una revisión integradora de la literatura, basada en la búsqueda de publicaciones científicas indexadas en las bases de datos MEDLINE/PubMed, Europe PMC y ERIC. Se utilizaron los siguientes descriptores: ansiedad, autoestima, dislexia del desarrollo, dificultad en el desarrollo de la lectura, educación, estudiantes y trastorno de la lectura con dislexia del desarrollo. Al finalizar las búsquedas, se seleccionaron 11 estudios para componer el presente artículo, en los idiomas inglés y español, publicados entre los años 2009 a 2020. Con base en los hallazgos, de los estudios analizados, se pudo notar que los estudiantes con dislexia tenían un perfil emocional-conductual, caracterizado por menor autoestima y mayor ansiedad en relación a factores emocionales, además de mayores problemas de conducta que los estudiantes sin dislexia. Se concluye que es necesario un mejor manejo de las emociones y un fortalecimiento de la autoestima para minimizar el bajo rendimiento académico de los estudiantes con dislexia. Para ello, se sustenta en la importancia fundamental de ampliar las acciones entre Psicología y Educación, desarrollando intervenciones tempranas relacionadas con las dificultades lectoras para la adaptación psicosocial.Descargas
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