Deafness with racial clipping: state of art in Brazil 2012-2017

Authors

  • Viviane Marques Miranda UNINOVE

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984686X28229

Keywords:

Deafness, Racial cut, State of art.

Abstract

This article presents the results of a quantitative-descriptive study of Brazilian studies, limited to the period from 2012 to 2017, about the racial cut in the studies of the deafness area, with the search carried out at the Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) having as key words: deafness and race. In order to analyze the corpus found, the following categories were defined: (i) production modality, (ii) academic productions per university, (iii) concentration area, (iv) types of research (v) theoretical references related to deafness and race. It is worth noting that 3 dissertations were held in the area of Education concentration in the following institutions: UnB, UFRGS and UEL, respectively from Buzar (2012), Furtado (2012) and Vedoato (2015). This develops quantitative approach with documentary research and those bring, basically, qualitative approach using interviews. The theoretical references of the researches are aligned with the Cultural Studies. It is concluded that it is necessary to know what has already been done and produced so that new studies can be carried out, thus expanding the area not only in terms of quantity, but also of theoretical and methodological rigor.

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Author Biography

Viviane Marques Miranda, UNINOVE

Professora de Português em Escola Municipal de Educação Bilíngue para Surdos, em São Paulo. Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Nove de Julho (UNINOVE), em São Paulo. Especializada em Educação Étnico-Racial e em Educação da Pessoa com Deficiência da Audiocomunicação.

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Published

2018-12-11

How to Cite

Miranda, V. M. (2018). Deafness with racial clipping: state of art in Brazil 2012-2017. Special Education Magazine, 32, e13/ 1–22. https://doi.org/10.5902/1984686X28229

Issue

Revista Educação Especial, v. 32, 2019 – Publicação Contínua

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