Linguagens & Cidadania, v. 18, jan./dez., 2016

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Temática: Letramentos e Multiletramentos.

Publicado: 2016-01-01

Artigos

  • PRÁTICAS DE ENSINO DE LITERATURA: DA UNIVERSIDADE PARA A SALA DE AULA

    Jordana Cassel Steindorff, Paola Tassinari Groos, Eni Paiva Celidonio
    DOI: https://doi.org/10.5902/1516849224266

  • A LINGUAGEM NA CONSTRUÇÃO DE REPRESENTAÇÕES DE DEUS E DEMOCRACIA EM UMA VOTAÇÃO NA CÂMARA DOS DEPUTADOS

    Jéssica Cantele Freitas, Sara Regina Scotta Cabral
    DOI: https://doi.org/10.5902/1516849225498

  • ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDOS: REVISÃO DOS MÉTODOS E PROPOSTA DE UNIDADE DIDÁTICA PARA O ENSINO DE LEITURA E ESCRITA

    Fernanda Beatriz Caricari Morais, Hellen Ferreira
    DOI: https://doi.org/10.5902/1516849225530

  • AVALIATIVIDADE EM CLARICE LISPECTOR: DISCUTINDO A OBRA “SÓ PARA MULHERES. CONSELHOS, RECEITAS E SEGREDOS” NA PERSPECTIVA DA LINGUÍSTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL

    Cristina de Oliveira do Nascimento, Maria Otilia Guimarães Ninin
    DOI: https://doi.org/10.5902/1516849225585

  • BELA, RECATADA E DO LAR: ANÁLISE DE UM ARTIGO DE OPINIÂO SOB O ENFOQUE DA PERSPECTIVA DE GÊNERO AUSTRALIANA

    Caroline Teixeira Bordim, Gessélda Somavilla Farencena
    DOI: https://doi.org/10.5902/1516849225543

  • MEMÓRIAS DE PROFESSORES DE LIBRAS: IDENTIDADE E DOCÊNCIA

    Fabiola Dutra Sartin, Thaysa dos Anjos Silva Romanhol
    DOI: https://doi.org/10.5902/1516849225607

  • A LITERATURA SURDA E A LIBRAS COMO MEDIADORAS PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA A APRENDIZES SURDOS

    Osilene Maria de Sá e Silva Cruz, Cleudes Moreira de Jesus Alves
    DOI: https://doi.org/10.5902/1516849225725

  • ESTRATÉGIAS DE COMPREENSÃO LEITORA NA UNIVERSIDADE

    Marcela Tavares de Mello
    DOI: https://doi.org/10.5902/1516849228226