Percepção e produção de sentido de participantes num curso de formação para gestores escolares

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5902/2318133870564

Palavras-chave:

gestão escolar, formação, percepção, formação de sentido

Resumo

Este artigo decorre de uma pesquisa sobre a percepção de participantes num curso de formação para gestores escolares, promovido pela rede municipal de ensino de Salvador/BA. Para tal fim, o estudo abrangeu as categorias gestão escolar; formação de gestores; percepção e produção de sentido. A metodologia foi a pesquisa exploratória, de abordagem qualitativa, apoiada pelas pesquisas documentais, bibliográficas e de campo, com aplicação de questionários. Foi considerada a relação entre os aspectos objetivos e subjetivos das políticas de formação, na tentativa de conciliar as perspectivas que coexistem no campo. Conclui-se que o curso ofertado teve caráter pontual, com fragilidade teórica e ausência de conteúdos relativos ao planejamento estratégico de gestão escolar.

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Biografia do Autor

Cristiane Regina Dourado Vasconcelos, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Mestra em Gestão e Tecnologias aplicadas à Educação pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB)

Integrante do Núcleo de Estudos de Política e Gestão da Educação da UFRGS e do Núcleo de Gestão Educacional e Formação de Gestores (NUGEF/UNEB). 

Professora da Educação Básica da rede municipal de ensino de Salvador/BA

Jomária Araujo, Secretaria Municipal de Educação de Salvador/BA

Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade, da Universidade do Estado da Bahia -UNEB. Mestra pelo Mestrado profissional em Gestão e Tecnologias Aplicadas à Educação - UNEB.

Professora da rede municipal de ensino de Salvador/BA.

Ione Leal, Universidade do Estado da Bahia

Doutorado em Educação e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB. Mestrado em Desenvolvimento Sustentável pela UnB, Especialização: Ensino da Geografia e Licenciatura Plena em Geografia pela Universidade do Estado da Bahia. Professora Adjunto no Curso de Geografia do Departamento de Ciências Humanas - Campus IV (Jacobina) e do Programa de Mestrado em Educação e Diversidade (MPED) com os componentes curriculares Gestão da Educação e Políticas Educacionais e Laboratório I, II e III. 

Ivan Novaes, Universidade do Estado da Bahia

Doutorado em Educação (PhD) - Université de Sherbrooke - Canadá, mestrado em Educação pela Universidade Federal da Bahia - UFBA e licenciatura em Educação Física pela Universidade Católica do Salvador. Realizou estudos de pós-doutoramento pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFGRS. Foi coordenador fundador e, atualmente, professor do Programa de Mestrado Profissional Gestão e Tecnologias Aplicadas à Educação. Professor do Programa de pós-graduação Educação e Contemporaneidade, ambos vinculados ao Departamento de Educação Campus I da Universidade do Estado da Bahia - Uneb. Coordenador do Grupo de Pesquisa Gestão Educacional e Formação de Gestores - NUGEF, com cadastro no CNPQ. Desenvolve estudos, atividades técnicas e pesquisas nos campos da gestão escolar e universitária, planejamento educacional e avaliação institucional. Assessor Especial do Gabinete da Reitoria da Universidade Estadual da Bahia - Uneb, coordenador da Secretaria Especial de Avaliação Institucional - SEAVI.

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Publicado

11-08-2022

Como Citar

Vasconcelos, C. R. D., Araujo, J. A. Q. de C., Leal, I. O. J., & Novaes, I. L. (2022). Percepção e produção de sentido de participantes num curso de formação para gestores escolares. Revista De Gestão E Avaliação Educacional, 11(20), e70564, p. 1–14. https://doi.org/10.5902/2318133870564

Edição

v. 11, n. 20, 2022, publicação contínua

Seção

Artigos

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