A contribuição da fundação tênis e dos valores olímpicos na vida e na formação escolar de ex-participantes do projeto em Santiago/RS

Autores

  • Angelica Salbego da Rosa Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, Campus Santiago.
  • Lorenzo Iop Laporta Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, Campus Santiago Faculdade de Desposto da Universidade do Porto, Porto/Portugal.

DOI:

https://doi.org/10.5902/2316546432656

Palavras-chave:

Educação, Esporte, Tênis

Resumo

O tênis de quadra é uma via para a educação, desenvolve valores, estimula a socialização e o respeito. O projeto Fundação Tênis utiliza dos Valores Olímpicos para indivíduos provenientes de comunidades mais necessitadas, oportunizando a mudança de vida através da prática do tênis. Aplicou-se um questionário objetivando avaliar a contribuição da Fundação Tênis e dos Valores Olímpicos na vida e na formação escolar de 17 ex-participantes do projeto em Santiago/RS. Os resultados evidenciaram a importância do professor e a contribuição dos valores olímpicos na vida dos participantes, como, também, as oportunidades de entrada para o mercado de trabalho.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Angelica Salbego da Rosa, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, Campus Santiago.

Graduada pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, Campus Santiago.

Lorenzo Iop Laporta, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, Campus Santiago Faculdade de Desposto da Universidade do Porto, Porto/Portugal.

Professor do curso de Educação Física Licenciatura da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI) Campus Santiago/RS. Doutorando em Ciências do Desporto pela Faculdade de Desporto da Universidade do Porto (FADEUP, Porto - PT)

Referências

ALEXANDER, K.; LUCKMAN, J. Australian Teacher’s Perceptions and Uses of the Sport Education Curriculum Model. European Physical Education Review, Driffield, v. 7, p. 243-267, 2001.

BALBINOTTI, C et al. O ensino do tênis: novas perspectivas de aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2009.

CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A. Metodologia cientifica. 5. Ed. São Paulo: Prentice Hall, 2002.

COUBERTIN, P. Olympic Letter V. Olympic Pedagogy, (1918). In: Müller, N. (ed): Olympism. Selected Writings of Pierre de Coubertin. Lausanne, IOC, p.217. 2000.

DAIUTO, M. Metodologia do ensino: basquetebol. São Paulo: Brasipal,1983.

DARIDO, S. C.; GALVÃO, Z.; FERREIRA, L. A.; FIORIN, G. Educação física no ensino médio: reflexões e ações. Motriz. 1999.

FLICK, U. Introdução à Pesquisa Qualitativa - 3.ed. 2008. ISBN 9788536318523. Disponível em: <https://books.google.com.br/books?id=dKmqDAAAQBAJ>.

GRAÇA, A. B. S. O desporto na escola: enquadramento da pratica. In: GAYA, A.; MARQUES, A.; TANI, G. (Eds.). Desporto para crianças e jovens. Razões e Finalidades. Porto Alegre: UFGRS, 2004. P. 97-112.

MARINS, A.G.; DOS SANTOS, A. F.; MARQUES, J. H. O Olimpismo como Estratégia para a Produção e Conservação da Hegemonia. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Florianópolis, v. 36, n. 2, supl., p. S428-S440, abr./jun. 2014.

MORTARI, A. J. Tênis de campo: da aplicação prática a uma proposta de inserção na educação física escolar. Artigo de conclusão de curso da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM, RS) 2016.

MÜLLER, N./IOC (eds): Pierre de Coubertin. Texteschoisis. Vol.II « Olympisme ». Zurich, Hildesheim, New York, p.418.1986.

PARA O DESENVOLVIMENTO, ONU Esporte. A Paz: Em Direção à Realização da Metas de Desenvolvimento do Milênio. 2003. 2007.

PAES, R. R. O esporte como conteúdo pedagógico do ensino fundamental. Campinas, 1996. Tese (Doutorado) – Faculdade de Educação, UNICAMP, 1996. p. 75

PINTO, J.A.; CUNHA, F. H. G. O tênis como alternativa no currículo escolar para crianças entre 8 e 12 anos. Motriz, v.4, n. 1, jun. 1998.

PINTO, L. M. M.; RODRIGUES, R. P.; ENGELMAN, S. Olimpismo e educação olímpica no Brasil. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2009.

PRODANOV, C. C.; DE FREITAS, E. C. Metodologia do Trabalho Científico: Métodos e Técnicas da Pesquisa e do Trabalho Acadêmico-2ª Edição. Editora Feevale, 2013. ISBN 8577171582.

ROCHA, S. A inserção dos jovens no mercado de trabalho. Caderno CRH, v. 21, n. 54, 2008.

TAVARES, O. Esporte, movimento olímpico e democracia: o atleta como mediador. Tese de doutorado. Programa de Pós-Graduação em Educação Física. Universidade Gama Filho. Rio de Janeiro, 2003.

TODT, N. S.O Futuro dos Megaeventos Esportivos. Inovações Pós Copa 2014 e Jogos Olímpicos e Paralímpicos 2016. Programas de Educação Olímpica Reconhecidos Pelo Comitê Brasileiro Pierre de Coubertin: Um Modelo Renovador de Parcerias Tomando Forma no Brasi. Editora FAPERJ. Brasil, Rio de Janeiro. 2015.

TODT, N. S. Um país Olímpico sem Educação Olímpica? - a construção de um legado real. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). Acesso em: 26 Março. 2017.

Downloads

Publicado

22-09-2020

Como Citar

Rosa, A. S. da, & Laporta, L. I. (2020). A contribuição da fundação tênis e dos valores olímpicos na vida e na formação escolar de ex-participantes do projeto em Santiago/RS. Kinesis, 38. https://doi.org/10.5902/2316546432656

Edição

v. 38 (2020)

Seção

Artigos originais

Licença

Os artigos deverão ser enviados em formato digital da plataforma SEER, através do endereço eletrônico: http://periodicos.ufsm.br/kinesis/index. Em caso de dúvida, entrar em contato com a equipe editorial através do e-mail kinesisrevista@ufsm.br. A autoria que publicar na Revista Kinesis concorda com os seguintes termos:

  • Mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação;
  • Permitem e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado
  • Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais.