O ensinar e o aprender na concepção crítico-emancipatória

Autores

  • Bruno Nascimento de Siqueira Universidade Federal de Santa Catarina
  • Francisco Emilio de Medeiros Universidade Federal de Santa Catarina

DOI:

https://doi.org/10.5902/2316546431724

Palavras-chave:

Educação Física, Concepção Crítico-Emancipatória, Ensinar, Aprender.

Resumo

Discute o ensinar e o aprender na concepção Crítico-Emancipatória. Tem como objetivo apresentar e interpretar esse par dialético nos primeiros livros do professor Elenor Kunz: "Educação Física: Ensino & Mudanças (1991)" e "Transformação Didático-Pedagógica do Esporte (1994)". Pesquisa teórica apoia-se em elementos metodológicos inerentes à análise temática tratada por Minayo (2008). Conclui que os conteúdos da Educação Física devem ser abordados de forma ampla pela problematização; que o se-movimentar conduz a uma aprendizagem de um “mundo de significados motores”; e que o ensinar e o aprender na concepção implica numa formação na Educação Física que desenvolva sujeitos livres e emancipados.

Downloads

Biografia do Autor

Bruno Nascimento de Siqueira, Universidade Federal de Santa Catarina

Graduação em Educação Física - Licenciatura pelo Centro de Desportos da Universidade Federal de Santa Catarina. Professor de Educação Física na Educação Infantil na Prefeitura Municipal de Florianópolis.

Francisco Emilio de Medeiros, Universidade Federal de Santa Catarina

Professor Doutor em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina. Professor efetivo no Departamento de Educação Física na Universidade Federal de Santa Catarina

Referências

DEMO, Pedro. Pesquisa e construção de conhecimento - metodologia científica no caminho de Habermas. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1994.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996, Coleção Leitura.

____________. Pedagogia do Oprimido. 14.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1985.

KUNZ, Elenor. Educação Física: ensino e mudanças. 3. ed. Ijuí: Ed. da Unijuí, 2004.

____________. Transformação didático-pedagógica do esporte. 7. ed. Ijuí: Ed. da Unijuí, 2010.

MINAYO, Maria Cecília de Souza. O desafio do conhecimento. 11 ed. São Paulo: Hucitec, 2008.

_____________________________. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 8 ed. São Paulo: Hucitec, 2004.

ROMERO, Elaine. O Ensino (ou o adestramento) da Educação Física (?). Revista Brasileira de Ciências e Movimento, n.2, v.1, p.41-42, 1988.

Downloads

Publicado

29-08-2018

Como Citar

de Siqueira, B. N., & de Medeiros, F. E. (2018). O ensinar e o aprender na concepção crítico-emancipatória. Kinesis, 36(2). https://doi.org/10.5902/2316546431724

Edição

v. 36 n. 2 (2018)

Seção

Artigos originais

Licença

Os artigos deverão ser enviados em formato digital da plataforma SEER, através do endereço eletrônico: http://periodicos.ufsm.br/kinesis/index. Em caso de dúvida, entrar em contato com a equipe editorial através do e-mail kinesisrevista@ufsm.br. A autoria que publicar na Revista Kinesis concorda com os seguintes termos:

  • Mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação;
  • Permitem e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado
  • Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais.