APRENDIENDO DESDE LA NIÑEZ A EDUCAR COMO OBRA DE ARTE
DOI:
https://doi.org/10.5902/1983734870514Palabras clave:
Educación; infancia; Arte; AprendizajeResumen
Este artículo propone una intersección entre arte y educación, además de pensar el aprendizaje como una experiencia artística, un dispositivo estético para superar la rigidez de los currículos y la reproductibilidad de métodos y estrategias pedagógicas que conciben el aprendizaje por representación. Presentamos la infancia como una estética de la existencia cuyas formas de actividad sobre sí misma exponen una posibilidad ética para la vida. En este sentido, invitamos a la escuela a aprender con los niños a reinventarse en sus propuestas pedagógicas que ofrece a los niños. Se trata de un estudio teórico que parte de observaciones vividas en un contexto escolar cuyas fuentes bibliográficas permitieron profundizar discusiones que apuntan al aprendizaje como obra de arte.
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