Teacher training as a work of art: creations, poetics and experiments in the degree in Biological Sciences
DOI:
https://doi.org/10.5902/1983734888089Keywords:
Teacher training, Science and Biology Education, Artistic-cultural productions, Letters, EssayAbstract
What if teacher training was taken seriously as a process that could be woven into a work of art? The aim of this text is to recognize teaching as collective, poetic, experimental and visceral work, as an artistic task and permeated by the strength of creative acts, such as resistance. To this, we invest in the perception that education and training take place in encounters in intensive movements and that they can be experienced – also in undergraduate courses – with and as art. In living writings that occur in flows, creations, poetics and experiments that were present in two subjects taught in a degree course in Biological Sciences, acting in the initial training of science and biology teachers, are narrated and felt. Letter-reviews, artistic-cultural productions and essays are presented, proposals used in classes by the author-teacher-researcher, listing them and recognizing them as possible paths capable of triggering poetic and creative powers and investing in training teacher as a work of art.
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