Processos metodológicos na investigação de um professor-artista
DOI:
https://doi.org/10.5902/1983734839293Palavras-chave:
Metodologia de pesquisa, Autoetnografia, Cartografia, Narrativa, DesbravamentoResumo
O presente artigo pretende explorar os caminhos metodológicos trilhados ao longo de uma investigação de doutoramento em Estudos Contemporâneos, realizada na Universidade de Coimbra e que resultou na tese “Desbravamentos de um professor-artista e os caminhos da docência-artística”. Neste recorte, a combinação metodológica de Autoetnografia, Cartografia e Narrativa, é trazida como forma de pontuar as ações que foram desenvolvidas ao longo da pesquisa. A partir destes pressupostos metodológicos foram elencados três conceitos-chave para a investigação: desbravamento, encontro e atravessamento. Esta tríade representa o percurso de formação do professor-artista, constituído pelo investigador.
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