educação v. 26, n. 2, jul./dez. 2001

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Publié-e: 2012-02-10

Artigo Demanda Contínua

PEDAGOGIAS CRÍTICAS: REPENSANDO SEUS FUNDAMENTOS E POSSIBILIDADES

Margarita Sgró

09-22
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AS CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA E AS TEORIAS EDUCACIONAIS MODERNAS E CONTEMPORÂNEAS

Paulo Ghiraldelli Júnior

23-34
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ESCALAS, PROJEÇÕES E SÍMBOLOS COMO FERRAMENTAS DE ANÁLISE DA POLÍTICA EDUCACIONAL: ENSAIO CARTOGRÁFICO SOBRE OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS

Jörn Seemann

35-46
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ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA REFLEXÃO

Maria Berenice Weiss Machado, Ana Luiza Ruschel Nunes

47-60
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A INTERFERÊNCIA DE UM PROGRAMA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO APRENDIZADO DE ALUNOS DAS ZONAS RURAL E URBANA

Ana Cláudia Fandi, Celine Melo

61-72
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AVALIAÇÃO DO PROFESSOR EM CURSOS DE LICENCIATURA: O ALUNO COMO PARCEIRO

Maria Tereza Dejuste de Paula, Sheila Roberti Pereira da Silva, Sonia Sirolli Santana, Luiz Carlos Andrade de Aquino

79-84
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APRENDIZAGEM DE ALEMÃO COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA POR ESTUDANTES DE DESCENDÊNCIA ALEMÃ

Jorge Luiz da Cunha, Angelika Gärtner

85-94
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O MEDO DA MATEMÁTICA

Wagner da Cunha Fragoso

95-110
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A EDUCAÇÃO INFORMAL DA JUVENTUDE NA DIOCESE DE SANTA CRUZ DO SUL – 1959/1986

Blasius Silvano Debald

111-119
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Editorial

Editorial – Revista Educação

Cláudia Ribeiro Bellochio
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