Cuerpos silenciados y escuela
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984644487086Palabras clave:
Silenciamiento, Cuerpos, EscuelaResumen
A lo largo de la vida escolar, se observa un proceso de silenciamiento de los cuerpos en este ambiente educativo. El objetivo central de este texto es, por lo tanto, analizar cómo el silenciamiento de los cuerpos en la escuela ha sido pensado en tesis y disertaciones. El escrito se basó en un relevamiento bibliográfico exploratorio realizado en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones sobre el tema del silenciamiento de los cuerpos en el ámbito escolar, considerando el título, el resumen y las palabras clave de estas producciones, independientemente del ámbito de investigación. Para que el texto fuera incluido, debía corresponder a las tres palabras clave de la búsqueda: cuerpos, silenciamiento y escuela. Los datos se analizaron utilizando la base teórica del materialismo histórico dialéctico. A través de esta pesquisa, fue posible constatar que existe una vasta bibliografía sobre los temas indicados, pero pocas que incluyan conjuntamente el silenciamiento del cuerpo en la escuela. En este sentido, esta pesquisa nos provoca a escribir y reflexionar sobre el tema de los cuerpos silenciados en el ambiente escolar.
Citas
ALTHUSSER, Louis. Aparelhos Ideológicos do Estado. 14. ed. Rio de Janeiro: Paz & Terra, 2022.
ALMEIDA, Silvio Luiz de. Racismo estrutural. São Paulo: Sueli Carneiro; Pólen,2019.
ALVES, Gieri Toledo. Relações étnico-raciais, ensino e afrocentricidade: corpo-identidade de meninos negros. 2021. 158f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, Santa Catarina, 2021.
AQUILINO, Simone Martins. Entre jovens invisíveis e corpos silenciados: manifestações das sexualidades e a homofobia (des)veladas nas aulas de educação física. 2020. 157 f. Dissertação (Mestrado em Educação Física) — Universidade de Brasília, Brasília, 2020.
BAPTISTA, Tadeu João Ribeiro. A educação do corpo na sociedade do capital. Curitiba: Appris, 2013.
BAPTISTA, Tadeu João Ribeiro. O corpo: determinações sociais para as suas transformações biológicas. Revista Panorâmica, v. 27, p. 9-24, 2019.
CARVALHO, Marília Alves de. (Não) façam silêncio: ensino de arte e o direito à palavra de meninas e mulheres na escola pública. 2020. 239 f. Dissertação (Mestrado em Artes) – Universidade Estadual Paulista, São Paulo, 2020.
COSTA, Rosilene Silva Santos da. Relações étnico-raciais na educação infantil: contribuições da teoria das representações sociais. 2019. 218f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 2019.
DAOLIO, Jocimar. Da cultura do corpo. 9. ed. Campinas: Papirus, 2005.
FOUCAULT, Michel. Microfísica do poder. 14. ed. Rio de Janeiro: Graal, 1999.
FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir: nascimento da prisão. 26. ed. Petrópolis: Vozes, 2002.
GIL, Antônio C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2008.
GRAMSCI, Antonio. Cadernos do Cárcere, v. 2: os intelectuais, o princípio educativo, jornalismo. 9. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2022.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2013.
LUKÁCS, Georg. História e Consciência de Classe: estudos sobre a dialética marxista. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
MARX, Karl. Contribuição à Crítica da economia política. 2. ed. São Paulo: Expressão Popular, 2008.
MARX, Karl. Manuscritos Econômico-Filosóficos. 4. Reimp. São Paulo: Boitempo, 2010.
MARX, Karl. Miséria da filosofia. São Paulo: Boitempo, 2017.
MARX, Karl. O Capital: crítica da economia política, livro 1: o processo de produção do capital, v. 1. 29. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2011.
MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. A Ideologia alemã: crítica da mais recente filosofia alemã em seus representantes Feuerbach, B. Bauer e Stirner, e do socialismo alemão em seus diferentes profetas (1845-1846). 11. reimp. São Paulo: Boitempo, 2023.
MIGUEZ, Brunella Poltronieri; FURLEY, Ana Karyne Loureiro; PINEL, Hiran. Escolas cívico-militares, Foucault e corpo dócil: disciplina como via de ensino? ARTEFACTUM-Revista de estudos em Linguagens e Tecnologia, v. 21, n. 1, p. 1-17, 2022. Disponível em: http://www.artefactum.rafrom.com.br/index.php/artefactum/article/view/2050/968>. Acesso em 11 jan. 2024.
MINAYO, M.C.S. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 14. ed. São Paulo: Hucitec, 2014.
MOHER, David et al. Preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses: The PRISMA statement. PLoS Medicine, v. 6, n. 7, p. 336-341, 2009. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1743919110000403. Acesso em 22 jan. 2022.
NASCIMENTO, Ana Paula Leite. Juventudes em cena no cotidiano escolar: movimentos de (re)produção de silenciamentos, regulações de gênero, subversões e resistências. 2019. 317 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, SE, 2019.
PINHO, Camila Maria Santos de. Juventude, teatro e educação: um olhar a partir da afroperspectiva. 2020. 105f. Dissertação (Mestrado em Educação). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Mato Grosso, Rondonópolis, 2020.
SANTOS, José Carlos dos. A corporeidade criança vai à escola?. 2019.185f. Dissertação (Mestrado em Educação Física) – Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Uberaba, 2019.
SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia. 42. ed. Campinas: Autores Associados, 2012.
SAVIANI, Dermeval. História das ideias pedagógicas no Brasil. Campinas, São Paulo: Autores associados, 2013.
SOARES, Carmen L. Imagens da Educação no corpo. 3. ed. Campinas Autores Associados, 2005.
TRIVIÑOS, Augusto Nibaldo Silva. Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 1987.
XAVIER, Helen Rodrigues; MÜLLER JÚNIOR, Guilherme. Foucault e educação: a anatomia política do corpo infantil. Brazilian Journal of Development, [S. l.], v. 6, n. 6, p. 40096–40106, 2020. DOI: 10.34117/bjdv6n6-518. Disponível em: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/12102. Acesso em: 11 jan. 2024.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Educación
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
Declaramos o artigo _______________________________ a ser submetido para avaliação o periódico Educação (UFSM) é original e inédito, assim como não foi enviado para qualquer outra publicação, como um todo ou uma fração.
Também reconhecemos que a submissão dos originais à Revista Educação (UFSM) implica na transferência de direitos autorais para publicação digital na revista. Em caso de incumprimento, o infrator receberá sanções e penalidades previstas pela Lei Brasileira de Proteção de Direitos Autorais (n. 9610, de 19/02/98).
_______________________________________________________
Nome completo do primeiro autor
CPF ________________
