Sintomas de stress e indicadores de risco e proteção em tempos de pandemia em estudantes adolescentes

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644485169

Palabras clave:

Adolescencia, Pandemia, Riesgo-Protección

Resumen

La pandemia de COVID-19 es un evento estresante no normativo y un riesgo para el funcionamiento psicológico de los adolescentes. Sin embargo, el modelo de riesgo-protección plantea que ello depende de la combinación de riesgos y recursos. El objetivo fue analizar factores potenciales de riesgo y protección en función del sexo, edad y entidad de origen, en estudiantes de 13 a 21 años de la Ciudad de México y el Estado de México. Se aplicó en línea la Encuesta de Percepción Juvenil del COVID-19 conformada por ocho factores o áreas (p.e. Presiones escolares, Dinámica familiar, Medidas preventivas, Cambio de rutinas, Socialización virtual, Relajación) y un consentimiento informado. Los análisis multivariados (MANOVA) mostraron diferencias significativas en la percepción de la pandemia por sexo (FRoy=4.155; p ≤0; η=.080), rango de edad (FRoy=4.889; p ≤0; η=.093), y estado (FRoy= 3.061; p =.002; η=.060) en miedo al contagio, cambio de hábitos y presiones escolares. También hubo efectos de interacción sexo*estado (F= 2.281; p=.022; η=.046), e interacción edad*estado (F=2.748; p=.006; η=.054) así como efectos sexo*edad*estado solo en miedo al contagio (F=3.147; p=.044; η=.016). En conclusión, las mujeres más altos puntajes en todos los factores que los hombres, en especial las de 16 a 18 años. Estos hallazgos comprueban anteriores y podrían ser la base de programas de intervención de acuerdo con el sexo, edad y estado.

Biografía del autor/a

Blanca Estela Barcelata-Eguiarte, Universidad Nacional Autónoma de México

Licenciada en Psicología, Maestría en Psicología Clínica y Doctora en Psicología y Salud por la Facultad de Psicología, UNAM. Certificación en Terapia Racional Emotiva por el Albert Ellis Institute. Profesora de Tiempo Completo Titular B Definitivo de la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM. Responsable del “Programa de Bienestar Psicológico del Adolescente y su Familia” FES Zaragoza, UNAM. Tutora del Programa de Maestría y Doctorado en Psicología de la UNAM. Responsable de proyectos de investigación y de la línea “Salud, Adolescencia y Familia” de la División de Investigación de la FES Zaragoza, UNAM. Miembro del SNI-CONACYT.

Raquel Rodríguez Alcántara, Universidad Nacional Autónoma de México

Licenciada en Psicología por la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM y Doctora en Psicología por la UNAM. Con experiencia en docencia, ha trabajado como Profesor de Asignatura A en la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM. Ha participado en la capacitación de profesores de nivel bachillerato en temas de desarrollo de habilidades socioemocionales y regulación emocional. Ha participado como ponente en diversos eventos académicos nacionales e internacionales. Es co-autora de artículos y capítulos de libros en español e inglés sobre regulación emocional y adaptación en adolescentes y familias. Realizó una estancia de investigación en la Pontificia Universidad Javeriana Bogotá, Colombia.

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Publicado

2023-12-07

Cómo citar

Barcelata-Eguiarte, B. E., & Alcántara, R. R. (2023). Sintomas de stress e indicadores de risco e proteção em tempos de pandemia em estudantes adolescentes. Educación, 48(1), e134/1–19. https://doi.org/10.5902/1984644485169

Número

Sección

Dossiê – Uma análise crítica dos impactos da pandemia na educação em países da América Latina: possibilidades de caminhos emancipatórios

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