Los desafíos del derecho angoleño a la educación durante la pandemia: del maldito virus a los benditos (necesarios) cambios emergentes
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984644468045Palabras clave:
Educación, derecho a la educación, cambios emergentes, AngolaResumen
Este artículo tiene como objetivo analizar críticamente las políticas y prácticas que buscan garantizar el derecho a la educación en el contexto angoleño ahora (durante la pandemia de Covid-19) y después (nueva normalidad) en correlación con los impactos de la vieja normalidad. Así, la investigación es metodológicamente cualitativa y documental, con un alcance exploratorio-descriptivo, analizando documentos oficiales e investigaciones nacionales e internacionales sobre todos los indicadores considerados en este estudio. Los resultados muestran que, además de los avances sobre el derecho a la educación para todos, el país enfrenta serias dificultades para extenderlo a todos, dificultades que fueron muy evidentes durante la pandemia del Covid-19, incluyendo su privación por la precariedad y desguace de la educación en tiempos normales.
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