Between notebooks and electronic spreadsheets: dialogues in the Capão das Antas camp

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644489378

Keywords:

Popular Education, Digital Information and Communication Technologies, University Extension

Abstract

The present article analyzes the initial meanings that emerge from the dialogue between researchers and rural workers regarding the presence of Information and Communication Technologies (ICT) in the Capão das Antas camp, as well as the meanings that arise from the collaborative construction of spreadsheets aimed at supporting the agroecological practices developed in that territory. The theoretical framework is anchored in Paulo Freire and authors aligned with popular education. To this end, an action-research was conducted with the residents of the camp, who are involved in managing the cash flow related to the sale of agricultural products at farmers’ markets. The initial meanings highlighted the ICT as essential for contact, promotion, and sale of agroecological products. During the collaborative construction of the spreadsheet, meanings emerged regarding advances in organizing sales data, decision-making, time savings, and transparency in records related to process management.

Author Biographies

Eric Gabriel Aguiar Maximiano, Federal University of São Carlos

Mestrando em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), com graduação em Pedagogia pela mesma instituição. Atualmente, atua como auxiliar de desenvolvimento infantil na Escola Cooperativa Educativa em São Carlos. Participante dos grupos de pesquisa: "Estado, Política e Formação Humana", "Teoria Crítica e Educação" e o "Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação de Jovens e Adultos (GEPEJA)". Representei como vice representante, o Centro Acadêmico de Pedagogia (mandato 2023-2024) e possuo experiência na área educacional desde 2019. Concluiu uma Iniciação Científica com bolsa CAPES no projeto "Tecnologia como ferramenta sociocultural: sentidos e impactos junto ao núcleo do MOVA Capão das Antas", que representou a UFSCar no Congresso de Jovens Pesquisadores da Universidade de Montevideo, no Paraguai. Em 2021, desenvolveu um projeto com bolsa do Programa Institucional de Acolhimento e Incentivo à Permanência Estudantil (PIAPE), orientado pela Profa. Dra. Tatiane Cosentino Rodrigues, com o título "Ateliês artístico-afetivo PIAPE: A arte, porque a vida não basta".

Jarina Rodrigues Fernandes, Universidade Federal de São Carlos

Professora Associada do Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas e do Programa de Pós-Graduação em Educação, do Centro de Educação e Ciências Humanas, da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Líder do Grupo de
Estudos e Pesquisas em Educação de Jovens e Adultos –GEPEJA –UFSCar.
Doutora em Educação: Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Izaura Naomi Yoshioka Martins, Universidade Federal de São Carlos

Pedagoga pela Universidade do Grande ABC (2000); graduada em Letras pela Faculdade de Ciências e Letras de Ribeirão Pires (1990), graduada em Espanhol pelo Centro Universitário de Santo André (2007); mestra e doutora em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2014, 2021); e pós-doutoranda na UFSCar. Participa, no CNPq, do Grupo de estudos e pesquisas em Educação de Jovens e Adultos – UFSCar. Professora da Rede municipal de Mauá e Orientadora Pedagógica da Rede Municipal de São Bernardo do Campo.

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Published

2026-01-27

How to Cite

Maximiano, E. G. A., Fernandes, J. R., & Martins, I. N. Y. (2026). Between notebooks and electronic spreadsheets: dialogues in the Capão das Antas camp. Education, 51(1), e18/01–23. https://doi.org/10.5902/1984644489378

Issue

Educação, v. 51, 2026 – Jan./Dez. – Publicação contínua

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Continuous Demand

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