The teaching foundation in accounting and environmental legislation in Mato Grosso do Su
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984644486859Keywords:
Environmental education;, Sustainable development;, Environmental standards.Abstract
The environmental issue is a concern that crosses different sciences and its study and understanding is important to seek to solve the different problems caused by human actions. In this sense, quality education is essential to prepare futureprofessionals to face environmental issues, seeking to improve the quality of life and conservation of natural resources. Accounting Sciences are no exception to this process, as they work directly with operating costs that have a direct impact on the environment. Thus, the objective was to verify the level of knowledge of the teacher about Accounting and Environmental Legislation, using the application of a structured online questionnaire, addressed to teachers of Higher Education Institutions with a face-to-face course in the area of Accounting Sciences in the state of Mato Grosso do Sul. The results indicated that teachers who taught subjects related to the topic have partial knowledge of accounting and the structure of financial statements, related to environmental legislation. These answers indicate that it is important for the curriculum of the courses to include subjects related to Environmental Accounting, among others, because currently there are only elective, non-mandatory subjects. These changes can lead to an advance in Accounting Science, in relation to environmental protection, updating the teaching knowledge and making it more comprehensive, which will allow better action of future professionals in relation to the environmental theme, since currently the highest level of teaching knowledge is related to the structure of the balance sheet.
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