Impacts of quarantine and / or social isolation on the routine of children with Autism Spectrum Disorder (ASD), and their families during the Covid-19

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644484519

Keywords:

COVID-19 Pandemic, Autism Spectrum Disorder, Speech Therapy

Abstract

During the COVID-19 pandemic, families around the world were faced with major impacts in relation to social interaction and new hygienic, family, therapeutic and professional habits, in addition to others that are present in their routines. Specifically, families responsible for children with Autism Spectrum Disorder (ASD), individuals who need extra support for their development and interaction. The objective of this research was to analyze parental perceptions about the impacts of quarantine and/or social isolation on the routine of children with Autism Spectrum Disorder. Family members of 30 children of both genders participated in this study, ranging in age from 2 to 9 years and 11 months of age, who received a multidisciplinary diagnosis of Autism Spectrum Disorder, according to DSM-5 criteria. For data collection, the Informed Consent Form, the DASS-21 Questionnaire together with its preform, and the Tracking Questionnaire for Research on the Impacts of Quarantine and/or Social Isolation on the Routine of Children with Autism Spectrum Disorder were used. , and their families during the Covid-19 pandemic, a questionnaire designed especially for this research. Results: After statistical analysis of the data from the applied protocols, a negative impact on the present results was observed according to the parents' perception. Conclusion: Therefore, it is concluded that the COVID-19 pandemic, according to parents' perception, had negative impacts on the routine of children with ASD and their respective families, caused mainly by social isolation and its consequences.

Author Biographies

Dyullian Lorrayne Fernandes, Universidade Estadual Paulista (Unesp)

Atualmente cursa o último semestre de Fonoaudiologia na Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Bolsista PIBIC 2022-2023.

Rafaela Carvalho Abirachid, Universidade Estadual Paulista (Unesp)

Possui graduação em Fonoaudiologia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2022). Bolsista FAPESP em 2022.

Andréa Regina Nunes Misquiatti, Universidade Estadual Paulista (Unesp)

É professora assistente doutora do Departamento de Fonoaudiologia da Faculdade de Filosofia e Ciências UNESP/ Marília- São Paulo. Membro do Grupo de Pesquisa GEPADI - Grupo de Estudos e Pesquisa em Atividades e desenvolvimento Infantil. Coordenadora do Laboratório de Estudos da Linguagem Infantil - LEALI. Graduada em Fonoaudiologia pela Universidade do Sagrado Coração (1991), Doutora em Linguística pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo/USP-São Paulo (2007). Mestre em Distúrbios da Comunicação pela Pontifícia Universidade Católica- PUC/ São Paulo (1996). Coordenadora e docente do Curso de Aperfeiçoamento em Autismo e outros Transtornos Globais do Desenvolvimento pela Pró-reitoria de Extensão Universitária -PROEX. É responsável pelas disciplinas de Fonoaudiologia Fundamental e Linguagem infantil e do Estágio Supervisionado de Linguagem Infantil, atuando em atividades de ensino, pesquisa e extensão nos seguintes temas: intervenção nos Transtornos da linguagem na infância, Transtornos do espectro autista, deficiência intelectual, síndromes genéticas, orientação familiar, formação do professor em atendimento educacional especializado e educação inclusiva.

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Published

2025-01-24

How to Cite

Fernandes, D. L., Abirachid, R. C., & Misquiatti, A. R. N. (2025). Impacts of quarantine and / or social isolation on the routine of children with Autism Spectrum Disorder (ASD), and their families during the Covid-19. Education, 50(1), e7/1–25. https://doi.org/10.5902/1984644484519

Issue

Educação, v. 50, 2025 – Jan./Dez. – Publicação contínua

Section

Continuous Demand

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