Principles of Popular Environmental Education: foundations and perspectives

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644469895

Keywords:

Popular Environmental Education, Hermeneutics, Fundamentals

Abstract

This article intends to approach the fundamentals that support the emergence of an Environmental Education with a Popular predicate. In this sense, from a theoretical-hermeneutic perspective, we seek to understand this horizon of study through its epistemological bases: the conception of Popular Education and Environmental Education. It is believed that Environmental Education based on Popular is a path that can make it possible to expand the production of knowledge and meanings, in the formative processes, with a horizon in an education that instigates the repositioning of the forms of relationship between nature and humanity. As a form of organization, the article is divided into four parts: (i) first, an overview of the trajectory of Popular Environmental Education is presented; (ii) as a second point, we seek to locate the epistemic-methodological field that anchor the study; (iii) in the third moment, it is pointed out, through a comprehensive exercise, to recognize some ontological principles of Popular Environmental Education; (iv) finally, the considerations of the study are presented.

Author Biographies

Roberta Pereira, Federal University of Rio Grande

Professora Substituta no curso de Licenciatura em Ciências Sociais da Universidade Federal do Tocantins (UFT). Mestra em Educação Ambiental no Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental (PPGEA), na linha de Educação Ambiental Não Formal. Graduada em Pedagogia Licenciatura pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Desenvolve atividades de coordenação pedagógica no Pré-Universitário Popular Quinta Superação, vinculado ao Programa de Auxilio ao Ingresso nos Ensinos Técnicos e Superior (PAIETS). É pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em História, Educação e Artes (GEPHEA).

Simone Freire, Federal University of Rio Grande

Licenciada em Filosofia (UFPEL, 2020) bacharel em Direito (FURG, 1994), mestre em Desenvolvimento Regional (UNISC, 2000), doutora em Educação Ambiental (FURG, 2017). Atualmente é Coordenadora e Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental (PPGEA) e professora associada do Instituto de Educação da Universidade Federal do Rio Grande. É pesquisadora do Grupo de Estudos em Filosofias Emergentes (GEFE); Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Ensino de Filosofia e Educação Filosófica - Regional Extremo Sul (NESEF). 

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Published

2024-01-22

How to Cite

Pereira, R., & Freire, S. (2024). Principles of Popular Environmental Education: foundations and perspectives. Education, 49(1), e13/1–24. https://doi.org/10.5902/1984644469895

Issue

Educação, v. 49, 2024 – Jan./Dez. – Publicação contínua

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