Schooling and disease

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644440211

Keywords:

Hospital Schooling, Legislation, Child disease

Abstract

This reflective study visits references that deal with the reality of schooling offered to sick pupils. The impressions one can have when considering teaching in the hospital or home school environment are discussed. The official documents related to this type of educational provision are considered and problematized as well as the possible contributions that the national meetings, half-yearly newsletters, research and studies and organizations that are focused on this part of the population can bring to this field in particular. The considerations point out that studies and researches, certainly contribute to the formalization of events for the dissemination of the findings of this specific field of knowledge, to the improvement of the training of teachers who work with this group, as well as may be providing subsidies for the elaboration of public policies and legal support that adequately contemplate this specific type of teaching. However, it stresses that the failure to observe the tenuous relationship between theory and practice can only lead to the dissemination of results in scientific events that may not be necessarily applied in the daily school routine of the sick ones.

Author Biography

Eneida Simões da Fonseca, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Professora Associada do Departamento de Estudos da Educação Inclusiva e Continuada (DEIC) da Faculdade de Educação (EDU) da UERJ

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Published

2020-03-20

How to Cite

Fonseca, E. S. da. (2020). Schooling and disease. Education, 45(1), e13/ 1–19. https://doi.org/10.5902/1984644440211

Issue

Section

Dossiê – Desafios no âmbito escolar hospitalar e/ou domiciliar: fundamentos e perspectivas