Influencia de variables sociodemográficas en el desempeño creativo: impacto educacional
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984644494451Palabras clave:
Potencial Criativo, Evaluación, EducacíonResumen
Considerando que una literatura tem indica que a criatividade sofre influência de variáveis sociodemográficas, o estudo avaliou a influência das variáveis gênero, escolaridade, região de moradia e faixa etária no potencial criativo de adolescentes, adultos e idosos. Participantes con edades entre 14 y 87 años, de ambos géneros, provenientes de la región Sudeste y Nordeste y diferentes niveles de escolaridad, en un total de 793, compuseram a mostra. Los participantes respondieron al Teste de Criatividade Figural versión adolescente y adultos (TCF-AA). Los resultados de las pruebas de Mann-Whitney y Kruskall-Wallis indican que la influencia del género no es un factor de enriquecimiento de ideas y de pontuação total, la región de moradia no es un factor emocional, ya que la escolaridad y la faixa etária influyen, de forma significativa, en los cuatro factores y el pontuação total. Los resultados confirman la necesidad de tomar en consideración las características sociodemográficas específicas de la población para evaluar la criatividad. Este resultado puede ayudar a proporcionar una evaluación justa de sus habilidades, ya que es una base científica para estimular la educación en diferentes niveles.
Citas
ABRA, Jock. Changes in creativity with age: data, explanations, and further predictions. International Journal of Aging & Human Development, v. 28, n. 2, p. 105–126, 1989. Disponível em https://doi.org/10.2190/E0YT-K1YQ-3T2T-Y3EQ. acesso em 15 fev. 2025.
ACAR, Selcuk; TADIK, Harun; UYSAL, Recep; MYERS, Danielle; INETAS, Betul. Socio-economic status and creativity: a meta-analysis. The Journal of Creative Behavior, v. 57, n. 1, p. 138-172, 2023. Disponível em https://doi.org/10.1002/jocb.568. Acesso em 11 nov 2025.
ALENCAR, Eunice Maria Lima Soriano de. Efeitos de um programa de treinamento de criatividade em alunos de 4a e 5a séries. Arquivos Brasileiros de Psicologia Aplicada, v. 27, n. 4, p. 3-15, 1975. Disponível em https://periodicos.fgv.br/abpa/article/download/17533/16278. Acesso em 21 mai. 2024.
ALPAUGH, Patricia Kay; PARHAM, Iris A.; COLE, Kenneth D.; BIRREN, J. E. Creativity in adulthood and old age: an exploratory study. Educational Gerontology, v. 8, n. 2, p. 101–116, 1982. Disponível em https://doi.org/10.1080/0380127820080202. Acesso em 10 jul 2025.
AMABILE, Teresa M. Creativity in Context: Update to ‘The Social Psychology of Creativity’. Westview Press, Boulder, 1996.
AMABILE, Teresa M.; BARSADE, Sigal G.; MUELLER, Jennifer S.; STAW, Barru M. Affect and creativity at work. Administrative Science Quarterly, v. 50, n. 3, p. 367-403, 2005. Disponível em https://doi.org/10.2189/asqu.2005.50.3.367. Acesso em 23 fev. 2025.
ANDRADE, Klesia Garcia; BARROS, Matheus Henrique da Fonseca.; RAMLACKHAN, Karen. Criatividade e Aprendizagem Baseada em Problemas: ressignificando a formação inicial de professores de música. Educação, Santa Maria,, v. 49, n. 1, p. e8/1–28, 2024. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/74429. Acesso em: 17 nov. 2025.
BARBOT, Baptiste; LUBART, Todd I.; BESANÇON, Maud. Peaks, slumps, and bumps: Individual differences in the development of creativity in children and adolescents. New Directions for Child and Adolescent Development, v. 151, p. 33–45, 2016. Disponível em https://doi.org/10.1002/cad.20152. Acesso em 26 mar 2025.
BARBOT, Baptiste; KAUFMAN, James C. PISA 2022 creative thinking assessment: opportunities, challenges, and cautions. Journal of Creative Behavior, 2025. Disponível em https://doi.org/10.1002/jocb.70003. Acesso em 11 nov 2025.
BEINEKE, Viviane. Aprendizagem criativa e educação musical: trajetórias de pesquisa e perspectivas educacionais. Educação, Santa Maria, v. 37, n. 1, p. 45–60, 2011. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/3763. Acesso em: 17 nov. 2025.
BERG, Juliana; VESTENA, Carla Luciane Blum; COSTA-LOBO, Cristina. Criatividade na educação: perspectiva complexa. Criar Educação, v. 9, n. 3, p. 92-112, 2020.
BINNEWIES, Carmen; OHLY, Sandra; NIESSEN, Cornelia. Age and creativity at work: the interplay bewtten resources, age and idea creativity. Journal of Managerial Psychology, v. 23, n. 4, p. 438-457, 2008. Disponível em https://doi.org/10.1108/02683940810869042. Acesso em 7 abr 2025.
CHAN, Kara; HUI, Anna; CHENG, Sheung-Tak; NG, Yu Leung. Perceptions of Age and Creativity in the Workforce. The Journal of Creative Behavior, v. 47, n. 4, p. 256-272, 2013. Disponível em https://doi.org/10.1002/jocb.34. Acesso em 11 jan 2025.
CUESTA-HINCAPIE, Carolina; SALAMANDA, Sandra Liliana Camargo. Evaluating the Alignment Between PISA 2022 Creative Thinking Scoring Rubric and Creativity Theory: A Validity Framework Perspective. Journal of Creative Behavior, 2025. Disponível em https://doi.org/10.1002/jocb.70065. Acesso em 1 fev 2025.
DARVISHI, Zohreh; PAKDAMAN, Shahla. Fourth grade slump in creativity: development of creativity in primary school children. GSTF International Journal of Law and Social Sciences, v. 1, p. 40–48, 2012. Disponível em https://www.proquest.com/openview/a338aa1034360a7ffa75897b9c5b7095/1.pdf?pq-origsite=gscholar&cbl=1036391. Acesso em 13 set. 2024.
DIAWATI, Prety; AUSAT, Abu Muna Almaududi; AUGUSTIN, Jeneva. Creativity: how to develop an entrepreneurial attitude of creativity. Journal on Education, v. 5, n. 3, p. 11116-11122, 2023. Disponível em https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/2036/1691. Acesso em 10 jun. 2024.
DOMINGUES, Jonathan Machado. A conceituação da criatividade: uma análise do seminário ’O Processo Criativo’ (UNICAMP, 1987). Periferia, v. 16, n. 1, p. e77124, 2024. Disponível em https://doi.org/10.12957/periferia.2024.77124. Acesso em 14 mai 2025.
DUDEK, Stephanie Z.; STROBEL, M. G.; RUNCO, Mark A. Cumulative and proximal influences on the social environment and children ́s creative potential. The Journal of Genetic Psychology, v. 154, n. 4, p. 487-499, 1993. Disponível em https://doi.org/10.1080/00221325.1993.9914747. Acesso em 27 fev 2025.
EDER, Paul; SAWYER, John E. A meta-analytic examination of employee creativity. Paper presented at the 22nd Annual Conference, Society of Industrial and Organizational Psychology (SIOP). New York, NY, April, 2007.
FLEITH, Denise de Souza; ALENCAR, Eunice Maria Lima Soriano de. Percepção de alunos do ensino fundamental quanto ao clima de sala de aula para criatividade. Psicologia em Estudo, v. 11, n. 3, p. 513-521, 2006. Disponível em https://doi.org/10.1590/s1413-73722006000300007. Acesso em 26 abr 2025.
GINIS, K.; STEWART, S.E.; KRONBORG, L. Gender and Artistic Creativity: The Perspectives and Experiences of Eminent Female Visual Artists. Journal of Creative Behavior, v. 57, p. 622-649, 2023. Disponível em https://doi.org/10.1002/jocb.605. Acesso em 23 fev 2025.
GONTIJO, Cleyton Hércules. Criatividade em Matemática: identificação e promoção de talentos criativos. Educação, Santa Maria, v. 32, n. 1, 2007. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/687. Acesso em: 17 nov. 2025.
GRALEWSKI, Jacek; LEBUDA, Izabela; GAJDA, Aleksandra; JANKOWSKA, Dorota M.; WIŚNIEWSKA, Ewa. Slumps and jumps: another look at developmental changes in creative abilities. Creativity Theories–Research-Applications, v. 3, n. 1, p. 152–177, 2016. Disponível em https://doi.org/10.1515/ctra-2016-0011. Acesso em 21 ago 2025.
GREEN, Adam E.; BEATY, Roger E.; KENETT, Yoed N.; KAUFMAN, James C. The Process Definition of Creativity. Creativity Research Journal, v. 36, n. 3, p. 544–572, 2023. Disponível em https://doi.org/10.1080/10400419.2023.2254573. Acesso em 21 mai 2025.
GREY, S.; MORRIS, P. Capturing the spark: PISA, twenty-first century skills and the reconstruction of creativity. Globalisation, Societies and Education, v. 22, n. 2, p. 156–171, 2022. Disponível em https://doi.org/10.1080/14767724.2022.2100981. Acesso em 13 nov 2025.
HERNÁNDEZ-TORRANO, D.; IBRAYEVA, L. Creativity and education: A bibliometric mapping of the research literature (1975–2019). Thinking Skills and Creativity, v. 35, e100625, 2020. Disponível em https://doi.org/10.1016/j.tsc.2019.100625. Acesso em 5 ago 2025.
IVCEVIC, Zorana; KAUFMAN, James C. Inside the box: Considering the role of appropriateness for creativity. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 2024. Disponível em https://dx.doi.org/10.1037/aca0000703. Acesso em 13 fev 2025.
JASTRZĘBSKA, Dominika; LIMONT, Wieslawa. Not only jumps, slumps, but also mini plateau. Creative potential assessed by the Test for Creative Thinking-Drawing Production. A cross-sectional study of polish students aged from 7 to 18. Creativity Research Journal, v. 29, n. 3, p. 337–342, 2017. Disponível em https://doi.org/10.1080/10400419.2017.1360060. Acesso em 25 nov 2024.
JOBIROVNA, J. A. How could you measure creativity and innovation? Why? Golden Brain, v. 1, n. 10, p. 20-24, 2023. Disponível em https://researchedu.org/index.php/goldenbrain/article/view/2996/3517. Acesso em 27 jul 2025.
JONES, Benjamin F.; WEINBERG, Bruce A. Age dynamics in scientific literature. PNAS, v. 108, n. 47, p. 18910-18914. Disponível em www.pnas.org/cgi/doi/10.1073/pnas.1102895108. Acesso em 06 fev 2025.
KAPPOR, Hansika; TAGAT, Anirudh. The importance of context awareness in PISA creativity data. Journal of Creative Behavior, 2025. Disponível em
https://doi.org/10.1002/jocb.70066. Acesso em 11 nov 2025
KAUFMAN, James C.; NIU, Weihua, SEXTON, Janel D.; COLE, Jason C. In the eye of the beholder: Differences across ethnicity and gender in evaluating creative work. Journal of Applied Social Psychology, v. 40, n. 2, p. 496-511, 2010. Disponível em https://doi.org/10.1111/j.1559-1816.2009.00584.x. Acesso em 11 jun 2025.
KHARKHURIN, Anatoliy V. Sociocultural differences in the relationship between bilinguism and creative potential. Journal of Cross-Cultural Psychology, v. 41, n. 5/6, p. 776-783, 2010. Disponível em https://doi.org/10.1177/0022022110361777. Acesso em 22 ago 2024.
KIM, Junghee; MICHAEL, William B. The relationship of creativity measures to school achievement and to preferred learning and thinking style in a sample of Korean high school students. Educational and Psychological Measurement, v. 55, n. 1, p. 60-74, 1995. Disponível em https://doi.org/10.1177/0013164495055001006. Acesso em 31 jan 2024.
KIM, Kyung Hee. The creativity crisis: The decrease in creative thinking scores on the Torrance Tests of Creative Thinking. Creativity Research Journal, v. 23, n. 4, p. 285–295, 2011. Disponível em https://doi.org/10.1080/10400419.2011.627805. Acesso em 11 set 2025.
KIM, J.; VAULONT, M. J.; ZHANG, Z.; BYRON, K. Looking inside the black box of gender differences in creativity: A dual-process model and meta-analysis. Journal of Applied Psychology, v. 109, n. 12, p. 1861–1900, 2024. Disponível em https://doi.org/10.1037/apl0001205. Acesso em 25 out 2025.
KRUMM, Gabriela; LEMOS, Viviana; FILIPPETTI, Vanessa Arán. Factor structure of the Torrance Tests of Creative Thinking Figural Form B in Spanish-speaking children: Measurement invariance across gender. Creativity Research Journal, v. 26, n. 1, p. 72-81, 2014. Disponível em http://doi.org/10.1080/10400419.2013.843908. Acesso em 24 jul 2025.
LAU, Sing; CHEUNG, Ping Chung. Developmental trends of creativity: What twists of turn do boys and girls take at different grades? Creativity Research Journal, v. 22, n. 3, p. 329–336, 2010. Disponível em https://doi.org/10.1080/10400419.2010.503543. Acesso em 16 fev 2025.
LI, P.; ZHANG, Z. S.; HOPP, M. D. S.; LUO, L.; WANG, C. Is stereotypical masculinity and femininity in women associated with their creativity? An examination of gender roles and creativity. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 2024. Disponível em https://doi.org/10.1037/aca0000714. Acesso em 17 nov 2024.
LIN, Shu-Ying; WONG, Chak-Keung Simon. The creativity level of Taiwan hospitality undergraduate students. Procedia – Social and Behavioral Sciences, v. 144, p. 54-59, 2014. Disponível em http://doi.org/10.1016/j. sbspro.2014.07.273. acesso em 10 jun 2025.
LONG, H.; WANG, J. Dissecting Reliability and Validity Evidence of Subjective Creativity Assessment: A Literature Review. Educational Psychology Review, v. 34, p. 1399–1443, 2022. Disponível em https://doi.org/10.1007/s10648-022-09679-0. Acesso em 10 out 2025.
LUBART, Todd I.; GEORGSDOTTIR, Asta. Creativity: development and cross-cultural issues. In LAU, Sing; HUI, Anna N. N.; NG, Grace Y. C. Creativity: when east meets west. Singapore: World Scientific Publishing, 2004. p. 23-54.
MADJAR, Nora; OLDHAM, Greg R.; PRATT, Michael G. There’s no place like home? The contributions of work and nonwork creativity support to employees’ creative performance. Academy of Management Journal, v. 45, n. 4, p. 757-67, 2002. Disponível em https://doi.org/10.5465/3069309. Acesso em 14 nov 2025.
MEINTJES, Hannetjie; GROSSER, Mary. Creative thinking in prospective teachers: the status quo and the impact of contextual factors. South African Journal of Education, v. 30, p. 361-386, 2010. Disponível em https://hdl.handle.net/10520/EJC32245. Acesso em 27 ago 2025.
NAKANO, Tatiana de Cassia; OLIVEIRA, Karina da Silva; ZAIA, Priscila. Gender Differences in Creativity: A Systematic Literature Review. Psicologia: teoria e pesquisa, v. 37, e372116, p. 1-10, 2021. Disponível em https://dx.doi.org/10.1590/0102.3772e372116. Acesso em 8 nov 2024.
NAKANO, Tatiana de Cassia; OLIVEIRA, Karina da Silva; COUTO, Victor Ceridono; ABREU, Isabel Cristina Camelo de. Figural Creativity Test – adolescente and adult version (TCF-AA): item analysis. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación – e Avaliação Psicológica, n. 77, v. 3, p. 65-76, 2025. Disponível em https://doi.org/10.21865/RIDEP77.3.06. Acesso em 10 nov 2025.
NAKANO, Tatiana de Cassia; PINA, Tassia A.; ZAIA, Priscila; RODRIGUES, Leticia Molina; SILVA, Talita Fernanda; CAMPOS, Carolina Rosa. Desempenho criativo de crianças e adolescentes das cinco regiões do Brasil. Psicologia Teoria e Prática, n. 16, n.3, p. 125-142, 2014. Disponível em http://dx.doi.org/10.15348/1980-6906/psicologia.v16n3p125-142. Acesso em 20 out 2025.
NAKANO, Tatiana de Cassia; WECHSLER, Solange Muglia. Teste Brasileiro de Criatividade Figural: Proposta de instrumento. Revista Interamericana de Psicologia, v. 40, n. 1, p. 103-110, 2006. Disponível em https://www.redalyc.org/pdf/284/28440111.pdf. Acesso em 16 jan. 2024.
NAKANO, Tatiana de Cassia; WECHSLER, Solange Muglia. Creativity and innovation: Skills for the 21 Century. Estudos de Psicologia (Campinas), v. 35, n. 3, p. 237-246, 2018. Disponível em https://doi.org/10.1590/1982- 02752018000300002. Acesso em 14 out 2025.
NAKANO, Tatiana de Cassia; WECHSLER, Solange Muglia. Brazilian creatively gifted adults: are there gender differences? Gifted Education International, v. 0, n. 0, p. 1-15, 2025. Disponível em https://doi/org/10.1177/02614294251381501. Acesso em 12 nov 2025.
OH, Ga-Eun; JEONG, Inseong; WANG, Mo; NORTH, Michael S.; CHOI, Yeeun. Too old to be creative? An age bias in creativity judgment. Work, Aging and Retirement, 28, 2023. Disponível em https://doi.org/10.1093/workar/waad028. Acesso em 10 jun 2025.
OSBORN, Albert F. O poder criador da mente: Princípios e processos do pensamento criador e do brainstorming. Ibrasa, 1975.
PUCCIO, G. J.; MURDOCK, M. C. Creativity assessment: Readings and resources. Creative Education Foundation Press, 1999.
REJSKIND, F. Gillian; RAPAGNA, Socrates O.; GOLD, Dolores. Gender differences in children’s divergent thinking. Creativity Research Journal, v. 5, n. 2, p. 165–174, 1992. Disponível em https://doi.org/10.1080/10400419209534430. Acesso em 2 fev 2025.
ROSA, José Antonio; QUALLS, William J.; RUTH, Julie A. Consumer creativity: Effects of gender and variation in the richness of vision and touch inputs. Journal of Business Research, v. 67, n. 3, p. 386-393, 2014. Disponível em http://dx.doi.org/10.1016/j.jbusres.2012.12.023. Acesso em 14 fev 2025.
RUTH, Jan-Erik; BIRREN, James E. Creativity in Adulthood and Old Age: Relations to Intelligence, Sex and Mode of Testing. International Journal of Behavioral Development, v. 8, n. 1. Disponível em https://doi.org/10.1177/016502548500800107. Acesso em 11 mar 2025.
SAID-METWALY, Sameh; FERNÁNDEZ-CASTILLA, Belén; KYNDT, Eva, NOOTGATE, Wim Van den; BARBOT, Baptiste. Does the Fourth-Grade Slump in Creativity Actually Exist? A Meta-analysis of the Development of Divergent Thinking in School-Age Children and Adolescents. Educational Psychology Review, v. 33, p. 275–298, 2021a. Disponível em https://doi.org/10.1007/s10648-020-09547-9. Acesso em 11 nov 2024.
SAID-METWALY, S.; NOORTGATE, W. V.; BARBOT, B. Torrance test of creative thinking-verbal, Arabic version: Measurement invariance and latent mean differences across gender, year of study, and academic major. Thinking Skills and Creativity, v. 39, e100768, 2021b. Disponível em http://doi.org/10.1016/j.tsc.2020.100768. Acesso em 26 ago 2025.
SHAO, Yong; ZHANG, Chenchen; ZHOU, Jing; GU, Ting; YUAN, Yuan. How does culture shape creativity: a mini review. Frontiers in Psychology, v. 10, 2019. Disponível em https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01219. Acesso em 14 out 2025.
SHIMONAKA, Yoshiko; NAKAZATO, Katsuharu. Creativity and factors affecting creative ability in adulthood and old age. Japanese Journal of Educational Psychology, v. 55, n. 2, p. 231–243, 2007. Disponível em https://doi.org/10.5926/jjep1953.55.2_231. Acesso em 20 fev 2025.
TAVARES, Rejane Gomes; SUANNO, João Henrique; DE LA TORRE, Saturnino. Escolas criativas e criatividade integral. Debates em Educação, [S. l.], v. 16, n. 38, p. e18578, 2024. Disponível em https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/18578. Acesso em 13 nov. 2025.
TAYLOR, C. L.; BARBOT, B. Gender differences in creativity: Examining the greater male variability hypothesis in different domains and tasks. Personality and Individual Differences, v. 174, 110661. Disponível em https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0191886921000362. Acesso em 27 out 2025.
TAYLOR, C. L.; SAID-METWALY, S.; CAMARDA, A.; BARBOT, B. Gender differences and variability in creative ability: A systematic review and meta-analysis of the greater male variability hypothesis in creativity. Journal of Personality and Social Psychology, v. 126, n. 6, p. 1161–1179, 2024. Disponível em https://doi.org/10.1037/pspp0000484. Acesso em 25 mar 2025.
THORNHILL-MILLER, Branden; CAMARDA, Anaelle; MERCIER, Maxence; BURKHARDT, Jean-Marie; MORISSEAU, Tiffany; BOURGEOIS-BOUGRINE, Samira; VINCHON, Florent; EL HAYEK, Stephanie; AUGEREAU-LANDAIS, Myriam; MOUREY, Florence; FEYBESSE, Cyrille; SUNDQUIST, Daniel; LUBART, Todd. Creativity, Critical Thinking, Communication, and Collaboration: Assessment, Certification, and Promotion of 21st Century Skills for the Future of Work and Education. Journal of Intelligence, v. 11, p, 54, 2023. Disponível em https://doi.org/10.3390/jintelligence11030054. Acesso em 15 fev 2025.
TORRANCE, Ellis Paul. Understanding the fourth-grade slump in creative thinking: final report. Athens: University of Georgia, 1967. Disponível em https://eric.ed.gov/?id=ED018273. Acesso em 13 jun. 2024.
TREFFINGER, D. J.; SCHOONOVER, P. F.; SELBY, E. C. Educating for creativity & innovation. Prufrock, 2013.
WECHSLER, Solange Muglia; NUNES, Maiana Farias Oliveira; SCHELINI, Patricia Walts; FERREIRA, Adriana Aparecida; PEREIRA, Dejenane Aparecida Pascoal. Criatividade e Inteligência: Analisando semelhanças e discrepâncias no desenvolvimento. Estudos de Psicologia (Natal), v. 15, n. 3, p. 243-250, 2010. Disponível em https://doi.org/10.1590/s1413-294x2010000300003. Acesso em 13 jun 2024.
WU, Chi Hang; CHENG, Yim; IP, Hoi Man; MCBRIDE-CHANG, Catherine. Age Differences in Creativity: Task Structure and Knowledge Base. Creativity Research Journal, v. 17, n. 4, p. 321–326, 2005. Disponível em https://doi.org/10.1207/s15326934crj1704_3. Acesso em 16 fev 2025.
ZHOU, Jing. When the presence of creative coworkers is related to creativity: role of supervisor close monitoring, developmental feedback, and creative personality. Journal of Applied Psychology, v. 88, n. 3, p. 413-22, 2003. Disponível em https://doi.org/10.1037/0021-9010.88.3.413. Acesso em 26 fev 2025.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Educación
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
Declaramos o artigo _______________________________ a ser submetido para avaliação o periódico Educação (UFSM) é original e inédito, assim como não foi enviado para qualquer outra publicação, como um todo ou uma fração.
Também reconhecemos que a submissão dos originais à Revista Educação (UFSM) implica na transferência de direitos autorais para publicação digital na revista. Em caso de incumprimento, o infrator receberá sanções e penalidades previstas pela Lei Brasileira de Proteção de Direitos Autorais (n. 9610, de 19/02/98).
_______________________________________________________
Nome completo do primeiro autor
CPF ________________
