Militarização da Educação no Brasil: uma trajetória ideológica de 1871 a 1985
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984644489713Palavras-chave:
Educação, Política Educacional, Militarização das EscolasResumo
Este artigo é fruto de um estudo que investigou a relação entre educação e militarismo no Brasil, traçando a caminhada das ideologias militares nas políticas educacionais desde o governo monárquico de Dom Pedro II (1871), até o fim da Ditadura Militar (1985). Para tanto, é feito o cotejamento com pesquisas de diferentes áreas do conhecimento, como a Política Educacional, a História da Educação, a Ciência Política e as Ciências Sociais, construindo uma retomada histórica da relação entre educação e militarismo no país. Por meio da retórica da imagem (Barthes, 1990) e da filosofia da linguagem bakhtiniana, ausculta diferentes enunciados verbais e imagéticos, além de compreender que o fenômeno da militarização da educação pública não é contemporâneo, tampouco fruto apenas do Regime Militar, mas está intrinsecamente relacionado ao jogo ideológico que permeia a criação da escola brasileira. Por fim, revela-se como as Forças Armadas e suas ideologias exerceram uma força centrípeta, promovendo e naturalizando a intervenção militar na política educacional, especialmente no Ministério da Educação.
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