Instâncias Orientadoras para Contadores e Contadoras de Histórias
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984644466772Palavras-chave:
Contador de histórias, Contação de histórias, Coletiva TeatroResumo
Este artigo compartilha reflexões para contadores e contadoras de histórias e introduz três instâncias orientadoras que visam contribuir com o ofício e arte de contar histórias na contemporaneidade, prática amplamente utilizada como recurso no contexto educacional. A pesquisa se fundamenta na práxis do ator, contador de histórias e educador Jorge Marinho, membro da Coletiva Teatro, com suporte nos autores e autoras da área de educação Paulo Freire e Jorge Larrosa Bondía, contação de histórias e teatro Ângela Barcellos Café, Regina Machado, Gislayne Avelar Matos e Jorge Dubatti, bem como em análises de práticas artísticas da contadora de histórias Jan Blake. As três instâncias orientadoras para contadores e contadoras de histórias são nomeadas como 1. Princípios do/a contador/a; 2. Estratégias na contação e 3. Dispositivos para contar com, e perpassam o trabalho do/a artista sobre si mesmo/a; aspectos ontológicos da contação de histórias; e aspectos técnicos. O artigo apresenta análises, questões e abordagens técnicas, links para vídeos com demonstração de exemplos e instigações para uma prática mais autônoma, criativa e consciente, considerando o potencial transformador da contação de histórias como arte convivial.
Referências
ANDREAE, Giles; PARKER-REES, Giles. Girafas não sabem dançar. São Paulo: Companhia das letrinhas, 2009.
BAYLES, David; ORLAND, Ted. Art & Fear: observations on the Perils (and Rewards) of Artmaking. EUA: Image Continuum Press, 2001.
BENJAMIN, Walter. O narrador. In: BENJAMIN, Walter. Walter Benjamin Obras Escolhidas: magia e técnica, arte e política. São Paulo: Editora Brasiliense, 1985. Pp. 197-221.
BLAKE, Jan. Jane Blake (Viljandi folk music festival 2011). In: VILJANDI FOLK MUSIC FESTIVAL. 2011, Estônia. YouTube. Disponível em https://youtu.be/2bJ1BdROT-U. Acesso em 15 jul. 2021.
BLAKE, Jan. Interview with Jan Blake – ISTEK ELT 2013. In: ISTEK SCHOOLS THIRD INTERNATIONAL ELT CONFERENCE. 2013, Universidade de Yeditepe, Istanbul. YouTube. Disponível em https://goo.gl/Q8LxV6. Acesso em 15 jul. 2021.
BLAKE, Jan. A story, a story! Let it come, let it go! In: TEDX TALKS VARSÓVIA. 2014, Varsóvia. YouTube. Disponível em https://goo.gl/Tj6FVi. Acesso em 15 jul. 2021.
BLAKE, Jan. The Fisherman: a tale of passion, loss, and hope. In: TEDX TALKS MANCHESTER. 2016, Manchester. YouTube. Disponível em https://goo.gl/sxBBwj. Acesso em 15 jul. 2021.
BLAKE, Jan. Storytelling in the Classroom: Building Community, Animating Literacy. In: TED ELT FOREIGN LANGUAGE TEACHERS. 2018, Conferência TED ELT Foreign Language Teachers. YouTube. Disponível em https://goo.gl/8iVmfB. Acesso em 15 jul. 2021.
BONDÍA, Jorge Larrosa. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Rev. Bras. Educ. [online]. 2002, n.19, pp.20-28. ISSN 1413-2478.
CAFÉ, Ângela Barcellos. A formação do contador de histórias. In: MEDEIROS, Fábio Henrique Nunes; VEIGA, Maurício Biscaia; MORAES, Taiza Mara Rauen. Contar histórias: uns passarão e outros passarinhos. Joinville, SC: Editora Univille, 2015. Pp. 184-200.
CAFÉ, Ângela Barcellos. Princípios e fundamentos para o contador de histórias aprendiz. Editora Lisbon International Press, 1a edição 2020.
CALAME-GRIAULE, Geneviève. Le renouveau du conte. In: Le renouveau du conte. Paris: CNRS, 2001, 449p.
DA COSTA MARCHER, Cherly da Conceição; DE OLIVEIRA DAMASCENO, Maria Raimunda Valente. A contação de histórias como estratégia pedagógica nos anos iniciais do ensino fundamental. Revista Psicologia & Saberes, v. 8, n. 10, p. 230-256, 2019.
DE SOUSA, Linete Oliveira; BERNARDINO, A. A contação de história como estratégia pedagógica na Educação Infantil e Ensino Fundamental. Revista de Educação, v. 6, n. 12, p. 235-249, 2011.
DUBATTI, Jorge. O teatro dos mortos: introdução a uma filosofia do teatro. São Paulo: Edição Sesc São Paulo, 2016.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996 (Coleção Leitura).
HAMPÂTÉ BÂ, Amadou. Petit Bodiel et autres contres de la savane. Paris: Stock, 1994.
HAN, Byung-Chul. No enxame: perspectivas do digital. Petrópolis, RJ: Vozes, 2018.
HOFSTAETTER, A. Objeto propositor poético na produção do evento pedagógico. Educação, [S. l.], v. 47, n. 1, p. e18/ 1–25, 2022. DOI: 10.5902/1984644448109. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/48109. Acesso em: 20 jun. 2022.
MACHADO, Regina. A arte da palavra e da escuta. São Paulo: Editora Reviravolta, 2015.
MARINHO, Jorge Renan Mendes. Reflexões e compossibilidades de atuação para atores e contadores de histórias. Dissertação de Mestrado, Universidade de Brasília, 2021.
MATOS, Gislayne Avelar. A palavra do contador de histórias. São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2014.
MATOS, Gislayne Avelar; SORSY, Inno. O ofício do contador de histórias. São Paulo: Editoria WMF Martins Fontes, 2009.
MEDEIROS, Fábio Henrique Nunes; VEIGA, Maurício Biscaia; MORAES, Taiza Mara Rauen. Contar histórias: uns passarão e outros passarinhos. Joinville, SC: Editora Univille, 2015.
NEDER, Divina Lúcia de Souza Medeiros et al. Importância da contação de histórias como prática educativa no cotidiano escolar. Pedagogia em ação, v. 1, n. 1, p. 61-64, 2009.
NOVAIS, Beatriz Moreira. A contação de histórias como contribuição para o saber docente. Caderno de Educação, n. 50, p. 7-18, 2018.
PAVIS, Patrice. Dicionário de teatro. Tradução para a língua portuguesa sob a direção de J. Guinsburg e Maria Lúcia Pereira. 3. ed – São Paulo: Perspectiva, 2011.
RODEGHIERO, T. H.; RODRIGUES, C. G. Obra-aula: processos, procedimentos e criação de uma artistagem docente. Educação, [S. l.], v. 45, n. 1, p. e63/ 1–22, 2020. DOI: 10.5902/1984644436963. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/36963. Acesso em: 20 jun. 2022.
SOUZA, Aline Macedo; FRANCISCO, Odair Benedito. Contação de histórias: um recurso pedagógico no desenvolvimento da linguagem. In: Colloquium Humanarum. ISSN: 1809-8207. 2017. p. 40-51.
STANISLAVSKI, Constantin. Ação. In: STANISLAVSKI, Constantin. A preparação do Ator. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2011. Pp. 61-83.
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Educação (UFSM)
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
Declaramos o artigo _______________________________ a ser submetido para avaliação o periódico Educação (UFSM) é original e inédito, assim como não foi enviado para qualquer outra publicação, como um todo ou uma fração.
Também reconhecemos que a submissão dos originais à Revista Educação (UFSM) implica na transferência de direitos autorais para publicação digital na revista. Em caso de incumprimento, o infrator receberá sanções e penalidades previstas pela Lei Brasileira de Proteção de Direitos Autorais (n. 9610, de 19/02/98).
_______________________________________________________
Nome completo do primeiro autor
CPF ________________
