"OK, GOOGLE!": PROPUESTA DE ACTIVIDAD PEDAGÓGICA CON EL ASISTENTE DE GOOGLE

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/2675995088403

Palabras clave:

Asistente de Google, Asistente Virtual Inteligente, Tecnología Educativa

Resumen

Este artículo aborda la integración estratégica de Asistentes Virtuales Inteligentes (AVI) en el contexto educativo. La cuestión central es: "¿Puede un asistente virtual ayudar a un estudiante en la realización de sus actividades escolares/académicas?". Para responder a esta pregunta, el estudio tiene como objetivo presentar una propuesta de actividad pedagógica que puede realizarse mediante comandos de voz en el Asistente de Google, disponible en dispositivos y plataformas que utilizan el sistema operativo Android. La actividad busca permitir que los estudiantes visualicen las instrucciones proporcionadas por el profesor y las ejecuten usando el asistente virtual inteligente. Basada en la metodología Experiencia de Aprendizaje Mediada (EAM), la propuesta implica la creación de una actividad práctica en la cual los estudiantes utilizan el Asistente de Google para realizar tareas relacionadas con su entorno de estudio. La actividad fue estructurada en 15 comandos que pueden evaluar la experiencia del usuario. Esta propuesta se presenta como una metodología activa de aprendizaje, involucrando a los estudiantes en un proceso activo de mejora tecnológica y promoviendo un entorno de aprendizaje más interactivo y adaptado a sus necesidades.

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Biografía del autor/a

Jean Carlos da Silva Monteiro, Universidade Federal do Maranhão

Mestre em Cultura e Sociedade pela Universidade Federal do Maranhão. Especialista em Comunicação, Cultura e Tecnologia pela Faculdade Venda Nova do Imigrante. Graduado em Comunicação Social, habilitação em Jornalismo, pela Faculdade Estácio de São Luís. Líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Cultura e Comunicação Multimídia. 

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Publicado

2025-07-03

Cómo citar

Monteiro, J. C. da S. (2025). "OK, GOOGLE!": PROPUESTA DE ACTIVIDAD PEDAGÓGICA CON EL ASISTENTE DE GOOGLE. ReTER, 6(1), e1/1–13. https://doi.org/10.5902/2675995088403

Número

ReTER – v. 6, n. 1, 2025 – Publicação Contínua

Sección

Artigos

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