GENERATIVE ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN THE PRODUCTION OF EDUCATIONAL MATERIALS: FROM AVAILABLE RESOURCES TO CREATIVE AUTHORSHIP

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/2675995096845

Keywords:

Authorship, Creativity, Artificial Intelligence, Teaching materials

Abstract

This study aims to discuss teacher authorship, in its ethical, critical, and creative dimensions, in the production of teaching materials in contexts mediated by Artificial Intelligence (AI), highlighting Generative AI (GAI). This is a qualitative, exploratory-descriptive research, based on a bibliographic survey of national and international studies on Artificial Intelligence (AI) in education – published in the last 5 years – articulating its analysis with the principles of Instructional Design and reflections on teacher authorship. The discussion is organized around the analysis of creative teacher authorship with the Generative AI integration in the planning, production, and adaptation stages of teaching materials. It concludes that the integration of Generative AI should be guided by ethical-pedagogical principles and the valorization of creative authorship, reaffirming the role of the teacher-author in the production of teaching materials.

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Author Biography

Denise Claudete Bezerra de Oliveira, Instituto Anísio Teixeira

She holds a Master's degree in Letters (UFBA) and her academic background includes specialization in: Management in Distance Education (IFRO); Digital Education (SENAI); Pedagogical Practices (IFNMG); Education and Digital Technologies EaD (UFRB); Informatics in Education (IFSULDEMINAS); Digital Technologies Applied to Education (IF-Sertão Pernambucano); Languages, their Technologies and the World of Work (UFPI) and in Methodology of Research, Teaching and Extension in Education (UNEB). Graduated in Languages (UNEB), she has experience as an elementary and high school teacher and as a trainer for the Bahia State Department of Education, as well as acting as a teacher trainer (scholarship holder) for the post-graduate course in Digital Education (UNEB). She is a researcher with the Educational Studies, Research and Experimentation Group (GEPEE) and participates in the Training and Research in Teaching Practices Research Group (FIPE) - Research line: Didactics and Pedagogical Innovations and the Distance Education Research Group (GPED) - Research line: Methodology, Training, Curriculum and Assessment.

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Published

2026-08-31

Issue

ReTER – v. 7, n. 1, 2026 – Publicação Contínua

Section

Dossiê - Inteligência Artificial na Educação

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