MAPPING OF SCIENTIFIC PRODUCTIONS ABOUT ACTIVITIES AND DIGITAL TOOLS IN EDUCATION FROM THE PERSPECTIVE OF BLOOM'S TAXONOMY
Keywords:
Digital technologies, Cognitive objectives, Bibliographic survey.Abstract
This work aimed to map scientific productions on digital activities and tools in education from the perspective of Bloom's Taxonomy in order to broaden the debate on classroom dynamics using ICT. For this, systematic mapping was adopted as a method for searching and selecting scientific productions in the portals Scielo, Academic Google and Digital Library of Theses and Dissertations, in addition to the platforms of the journals Renote and Brazilian Journal of Informatics in Education. As delimiters of the research, a period of 10 years of publication was established, as well as materials in Portuguese. Given this scenario, a sample of 11 works was composed, which relate proposals for activities and digital tools for use in the classroom, based on Bloom's Taxonomy. After studying these materials, multiple applicability of ICT in Education and its adequacy to the cognitive objectives of the taxonomy was evidenced, such as: face-to-face online tasks using ICT; virtual classes; assessment instrument; between others. As for the digital activities identified in these materials, the use of Gamification, Inverted Classroom and WebQuest stands out.Downloads
References
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