Apuntes para una pedagogía oswaldiana: filosofía e antropofagía

Resumen

Este artículo pretende esbozar, en general, una práctica filosófica en la escuela secundaria para tratar de pensar la filosofía e su realidad irreductible, el contexto social brasileño. La justificación de este enfoque parte del labor de Oswald de Andrade como un precursor de lo que llamamos una práctica filosófica antropogágica. Como hemos dicho, este enfoque trata de pensar la enseñanza de la filosofía en Brasil en lo que tendríamos más característico que ofrecer, es decir, no la mera reproducción de los cánones del pensamiento occidental sino más bien una apropiación legítima latinoamericano, emancipadora e insurgente, mientras que trata de proporcionar al estudiante un potencial de apropiación y desalojarlo de tales contenidos, en la medida en que consideren oportuno. La propuesta de pensar la enseñanza de la filosofía en formas no tradicionales, está directamente vinculado a la obra de Oswald de Andrade, en particular, los dos Manifiestos de los años veinte; Desde las ideas de una Antropofagia, nuestro objetivo es dilucidar la necesidad de un pensamiento y una práctica filosófica no meramente reproductiva y debitária a la manera occidental tradicional de pensar. Este trabajo, además del esfuerzo realizado para pensar corriente arriba también es algo contradictoria: mientras critica las normas y reglas de escritura, está sujeto a la misma; critica y subvierte sin abandonar las normas, en una palabra, queda atada el método de hacer filosofía en Brasil. Pero, disgustos y formalidades a un lado, tratamos de ponerlo, aunque de mala gana, dentro de las normas y lugar de pensar sobre enseñanza de la filosofía en Brasil.