Philosophizing in High School as an experience of humanization and a critical perspective on society

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/2448065790622

Keywords:

Philosophizing, Philosophical experience, Humanization, Critical thinking

Abstract

This article aims to discuss the teaching of philosophy in High School as an opportune moment for students to humanize themselves and become aware of their political role in society. It is a bibliographic review of authors who converge on the view of philosophy teaching as an experience directly related to people’s everyday lives, moving beyond an encyclopedic view of philosophy and education. The results indicate that the reduction of philosophy teaching hours (as well as those of other disciplines in the Humanities) has directly impacted the development of the field. Furthermore, it concludes that philosophy can significantly contribute to humanization and the development of a critical perspective, essential for interpreting everyday situations in society.

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Author Biographies

Fábio Antonio Gabriel, Universidade Estadual do Norte do Paraná

Doutor em Educação (2019) e Mestre em Educação (2015) pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Desenvolveu dois estágios pós-doutorais também na Universidade Estadual de Ponta Grossa: um no Programa de Pós-Graduação em Educação (2020-2021) e outro no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática (2023-2024). Especialista (latu sensu) em: Filosofia e ética; Metodologia do ensino de Filosofia e Sociologia; Ensino Religioso; Gestão e Organização da Escola com ênfase em Direção Escolar; Psicopedagogia Clínica e Institucional. Bacharel em Teologia (PUCPR). Licenciado em Filosofia (Faculdade Bagozzi); em Letras (UNINTER); em Pedagogia (UNIMES); em Ciências Sociais (UNIMES). Professor concursado da Rede Estadual de Paraná (SEED/PR) – disciplina de Filosofia, em 2010. Professor contratado do Centro de Letras, Comunicação e Artes do campus Jacarezinho da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), atuando na área de Fundamentos e Teorias da Educação. Atuou de 2009 a 2013 nos cursos de Pedagogia e Filosofia da UENP/campus Jacarezinho.

João Carlos Brambilla, Secretaria de Educação do Paraná

Licenciado em Filosofia (Unimes) e Especialista em Metodologia do Ensino de Filosofia e Sociologia, Faculdade São LuisLicenciado em Filosofia (Unimes) e Especialista em Metodologia do Ensino de Filosofia e Sociologia, Faculdade São Luis. Professor de Filosofia da Rede Estadual do Paraná. 

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Published

2025-11-24

How to Cite

Gabriel, F. A., & Brambilla, J. C. . (2025). Philosophizing in High School as an experience of humanization and a critical perspective on society. Revista Digital De Ensino De Filosofia - REFilo, 11(1), e11/01–14. https://doi.org/10.5902/2448065790622

Issue

Vol. 11 No. 1 (2025): REFilo – Publicação contínua - Qualis/Capes B1

Section

Artigos – Demanda contínua

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