Ways of thinking about school: gender studies and free time for student’s emancipation
DOI:
https://doi.org/10.5902/2448065783817Keywords:
Gender, Education, Alienation, Power, CorruptionAbstract
The present article is born from the discussions of a narrative developed in a course taken in the Graduate Program in Education at the Federal University of Santa Maria, whose goal was to discuss the ways of thinking about school, from modernity to contemporary. It intends to highlight the importance of gender relations in the philosophical-educational field, through a problematization of documents that guide Brazilian educational public policies, such as the Common National Curriculum Base (BNCC) and the Gaúcho Curricular Reference for High School (RCG/EM). It presents a study regarding the conceptions of alienation, power, and corruption present in the book In Defense of School: a public issue by Jan Masschelein and Maarten (2017), as well as draws on the ultraconservative critiques called "gender ideologies" in the school setting as ways to think contemporary modes of alienation, power, and corruption present in schooling processes.
Downloads
References
ADICHIE, Chimamanda N. O perigo de uma história única. Trad. Julia Romeu, Companhia das Letras, 2019. Disponível em: https://www.mpba.mp.br/sites/default/files/biblioteca/direitos-humanos/enfrentamento-ao-racismo/obras_digitalizadas/chimamanda_ngozi_adichie_-_2019_-_o_perigo_de_uma_historia_unica.pdf. Acesso em: 20 maio 2023.
BRASIL. Ministério da Educação. Ação educativa: gênero e educação. Folder, São Paulo, 2016.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
BORTOLINI, Alexandre. Revista Espaço Acadêmico, n. 123, agosto, 2011. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/13953/7591. Acesso em: 20 dez. 2022.
BUTLER, Judith. Problemas de gênero: feminismo e subversão da identidade. 22ª ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2022.
MASSCHELEIN, Jan; SIMONS, Maarten. Em defesa da escola: uma questão pública. Belo Horizonte, MG: Autêntica, 2013.
MATTOS, A. R. Discursos ultraconservadores e o truque da “ideologia de gênero”: gênero sexualidade em disputa na educação. Psicologia Política, 18(43), p. 573-586, 2018.
RIO GRANDE DO SUL. Referencial Curricular Gaúcho: Ensino Médio. Secretaria de Estado da Educação: Porto Alegre, 2019.
ROSA, Cleir S.F. Relações de gênero no currículo de uma escola estadual com alto índice de desenvolvimento da educação básica. Dissertação (mestrado em educação), Universidade Católica Dom Bosco, Campo Grande, 2016. Disponível em: https://site.ucdb.br/public/md-dissertacoes/19549-cleir-silverio-ferreira-rosa.pdf. Acesso em: 10 jan. 2023.
SILVA, et al. Gênero e sexualidade na BNCC: uma análise sob a perspectiva freireana. Revista Diversidade e Educação, v. 8, n. 2, p. 152-176, jul./dez., 2020.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Revista Digital de Ensino de Filosofia - REFilo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.
