Experiência de Pesquisa no Ensino Médio: A Filosofia da Práxis e a Escola

Autor/innen

  • Patrícia Aurora Corrêa Mazoti Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Marília, São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.5902/2448065722320

Schlagworte:

Senso comum e filosofia da práxis, Formação omnilateral, Experiência

Abstract

O tema deste artigo emerge da busca por compreender a experiência de estágio a partir da conjuntura contemporânea da educação brasileira e à luz da filosofia da práxis. O objetivo é contribuir para a valorização da escola no processo de formação omnilateral do estudante, enfatizando o papel da filosofia, no sentido de ampliar a formação aos âmbitos da autonomia intelectual, da sensibilidade estética e da formação ética. Para tanto, consideramos importante realizar entrevistas com as/os estudantes. Aplicamos o questionário para 22 estudantes do ensino médio que cursam a série do 2° ano do ensino médio de uma Escola Estadual de São Paulo, da cidade de Marília. As questões foram desenvolvidas na iniciação científica e se baseiam no projeto “Senso comum e filosofia no ensino médio: perspectivas da filosofia da práxis” que possui como motivação o problema da especificidade da filosofia no processo de formação do estudante do ensino básico. Pressupomos que a perspectiva da formação omnilateral que propõe a integração da formação intelectual, corporal e tecnológica coloca-se como uma diretriz para o enfrentamento de visões unilaterais. 

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Autor/innen-Biografie

Patrícia Aurora Corrêa Mazoti, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Marília, São Paulo

Mestranda na Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Marília, São Paulo

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Veröffentlicht

2016-09-05

Zitationsvorschlag

Mazoti, P. A. C. (2016). Experiência de Pesquisa no Ensino Médio: A Filosofia da Práxis e a Escola. Revista Digital De Ensino De Filosofia - REFilo, 2(1). https://doi.org/10.5902/2448065722320

Ausgabe

Rubrik

Artigos – Demanda contínua