AQUISIÇÃO,ATIVIDADE E FORMABILIDADE

Autores

  • Marcos Gustavo Richter

DOI:

https://doi.org/10.5902/2176148511974

Resumo

oobjetivo deste artigo é examinar aspectos da aquisição instrucional da linguagem à luz da teoria da atividade. Postulamos que o conhecimento das relações entre  aquisição  da  linguagem  e  conceitos  didáticos  é  útil  para  avaliar  e  aprimorar as práticas profissionais de professores. também propomos uma versão da teoria da atividade que incorpora o eixo axiológico, dado que estudantes de graduação dificilmente constroem e internalizam conceitos de aquisição sem ativar processos identificatórios voltados ao professor enquanto modelo profissional.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

2008-12-01

Como Citar

Richter, M. G. (2008). AQUISIÇÃO,ATIVIDADE E FORMABILIDADE. Letras, (36), 211–230. https://doi.org/10.5902/2176148511974

Edição

n. 36: (Dez. 2008) – Aquisição de Língua Materna: Heterogeneidade da Pesquisa

Seção

Artigos

Licença

Ficam concedidos a Letras todos os direitos autorais referentes aos trabalhos publicados. Os originais não devem ter sido publicados ou submetidos simultaneamente a outro periódico e não serão devolvidos. Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não comerciais.