AQUISIÇÃO,ATIVIDADE E FORMABILIDADE

Autores/as

  • Marcos Gustavo Richter

DOI:

https://doi.org/10.5902/2176148511974

Resumen

oobjetivo deste artigo é examinar aspectos da aquisição instrucional da linguagem à luz da teoria da atividade. Postulamos que o conhecimento das relações entre  aquisição  da  linguagem  e  conceitos  didáticos  é  útil  para  avaliar  e  aprimorar as práticas profissionais de professores. também propomos uma versão da teoria da atividade que incorpora o eixo axiológico, dado que estudantes de graduação dificilmente constroem e internalizam conceitos de aquisição sem ativar processos identificatórios voltados ao professor enquanto modelo profissional.

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Publicado

2008-12-01

Cómo citar

Richter, M. G. (2008). AQUISIÇÃO,ATIVIDADE E FORMABILIDADE. Letras, (36), 211–230. https://doi.org/10.5902/2176148511974

Número

Núm. 36: (Dez. 2008) – Aquisição de Língua Materna: Heterogeneidade da Pesquisa

Sección

Artigos

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