AQUISIÇÃO,ATIVIDADE E FORMABILIDADE

Auteurs-es

  • Marcos Gustavo Richter

DOI :

https://doi.org/10.5902/2176148511974

Résumé

oobjetivo deste artigo é examinar aspectos da aquisição instrucional da linguagem à luz da teoria da atividade. Postulamos que o conhecimento das relações entre  aquisição  da  linguagem  e  conceitos  didáticos  é  útil  para  avaliar  e  aprimorar as práticas profissionais de professores. também propomos uma versão da teoria da atividade que incorpora o eixo axiológico, dado que estudantes de graduação dificilmente constroem e internalizam conceitos de aquisição sem ativar processos identificatórios voltados ao professor enquanto modelo profissional.

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Publié-e

2008-12-01

Numéro

No. 36: (Dez. 2008) – Aquisição de Língua Materna: Heterogeneidade da Pesquisa

Rubrique

Artigos

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