n. 4: (Dez. 1992) – Ensino de Línguas

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Publicado: 1992-12-16

  • EXPEDIENTE

    1-2
    DOI: https://doi.org/10.5902/2176148512314

Apresentação

  • APRESENTAÇÃO

    A Comissão Editorial
    3
    DOI: https://doi.org/10.5902/2176148511430

  • TENDÊNCIAS ATUAIS DA PESQUISA NA ÁREA DE ENSINO/APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS NO BRASIL

    L. P. da Moita Lopes
    7-13
    DOI: https://doi.org/10.5902/2176148511431

  • GRAMÁTICA: METALINGUAGEM E TRADIÇÃO

    Lúcia kopschitz Xavier Bastos, Maria Augusta Bastos de Mattos
    14-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/2176148511432

  • O PROBLEMA DA COMPLETUDE TEXTUAL EM SALA DE AULA

    Marcos Gustavo Richter
    23-32
    DOI: https://doi.org/10.5902/2176148511433

  • TEXTO AUTÊNTICO E INTERDISCIPLINARIDADE EM LÍNGUA INSTRUMENTAL: UTOPIA OU REALIDADE?

    Vilson J. Leffa
    33-40
    DOI: https://doi.org/10.5902/2176148511434

  • AS EXPERIÊNCIAS ANTERIORES E A QUESTÃO DA INTERAÇÃO EM AULA DE LEITURA DE LÍNGUA ESTRANGEIRA

    Maria José Rodrigues Faria Coracini
    41-49
    DOI: https://doi.org/10.5902/2176148511435

  • BREVE HISTÓRICO SOBRE O PROCESSO DE LEITURA

    Maria Tereza Nunes Marchezan, Vera Maria Xavier dos Santos
    50-58
    DOI: https://doi.org/10.5902/2176148511436

  • REFLEXÕES SOBRE O FENÔMENO DA LEITURA

    Edi L. R. Vivian Kurek
    59-71
    DOI: https://doi.org/10.5902/2176148511437

  • INFERENCIAMENTO E COMPREENSÃO DE TEXTOS

    Décio Barros da Silva
    72-74
    DOI: https://doi.org/10.5902/2176148511438

  • COHERENCE FROM THE POINT OF REFERENTIALS IN TEXTS READ BY UNIVERSITY STUDENTS

    Loeci P. de O. Procati
    75-84
    DOI: https://doi.org/10.5902/2176148511439

  • A INTERTEXTUALIDADE COMO RECURSO DE ARGUMENTAÇÃO

    Regina Mafalda Denardin Frasson
    85-96
    DOI: https://doi.org/10.5902/2176148511440

  • A PRÁTICA DE LEITURA EM QUESTÃO. Análise do desempenho dos candidatos na prova de língua estrangeira-francês no Vestibular UNICAMP 1992

    Lúcio Peixoto Cherem, Rosa Maria Nerv
    97-119
    DOI: https://doi.org/10.5902/2176148511441

  • PROLEGÔMENOS: A NOVA PEDRA FILOSOFAL

    Gordon P. Baker, Peter Michel Stephan Hacker
    121-136
    DOI: https://doi.org/10.5902/2176148511442