Pedagogia dos multiletramentos: principais proposições metodológicas e pesquisas no âmbito nacional
DOI:
https://doi.org/10.5902/2176148525319Parole chiave:
Multiletramentos, Proposições metodológicas, Pesquisas nacionaisAbstract
Novas formas de comunicação e interação em função da digitalidade e as diversidades culturais e linguísticas implicam mudanças no contexto da vida pessoal, da vida pública e no âmbito do trabalho. Sendo assim, Cope e Kalantzis (2000) propuseram uma pedagogia que considera os efeitos cognitivos, culturais e sociais decorrentes dos variados contextos e culturas, a Pedagogia dos Multiletramentos. Neste artigo, discorro sobre as principais proposições metodológicas dessa pedagogia e apresento estudos recentes sobre o tema desenvolvidos no âmbito nacional.
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