From indegenous life stories to didatic materials for Spanish teaching in Intercultural Bilingual Education (EIB)
DOI:
https://doi.org/10.5902/2176148573884Keywords:
Teaching spanish as a second sanguage, Bilingual intercultural education, Language contactAbstract
The objective of this paper is to present and analyze the design of didactic materials intended for the teaching of Spanish in Bilingual Intercultural Education (EIB, in Spanish) based on life stories’ interviews. This experience, which starts from a specific demand of the community, articulates an assessment of the EIB modality in the Province of Chaco, an interdisciplinary and intercultural intervention organized from life stories as both practice and method, and a second language teaching approach in a context of plurilingualism.
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