Activities with orality in literacy: teachers training and preparation for living at classroom
DOI:
https://doi.org/10.5902/2176148537879Keywords:
Orality, Teacher training, Speech activities, ProtagonismAbstract
Orality must be thought of as a way to prepare protagonists of their real experiences with the language. Our intention is to present 02 practices with orality carried out in 02 classes, in a continuing education course for teachers of the Literacy Cycle, in Patos / Paraíba, 2018. Our theoretical bases is Crescitelli and Reis (2011) Vieira and Leitão (2014), Faraco (2012), BNCC (BRAZIL, 2018). We collect the data in didactic experiences of the formations. The results point out the needing to choose oral language as the school content of systematic speech activities.
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