O trabalho com o oral público no ensino médio: a apresentação oral em foco
DOI:
https://doi.org/10.5902/2176148538721Palavras-chave:
Apresentação oral, Gêneros orais públicos, MultiletramentosResumo
O ensino da oralidade vem ganhando espaço nos livros didáticos, na pesquisa e nas escolas, provavelmente impulsionado pelos documentos oficiais que orientam as práticas de linguagem na escola, inicialmente os Parâmetros Curriculares Nacionais e, mais recentemente, a Base Nacional Comum Curricular. O objetivo deste artigo é discutir como o trabalho com o gênero apresentação oral, desenvolvido na perspectiva de projeto, pode levar ao desenvolvimento do uso monitorado da modalidade oral da língua e promover a ampliação dos multiletramentos. No momento de seu ensino, os gêneros não podem ser vistos isoladamente, mas na sua interconexão com outros, em forma de rede.
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