Reflections of future physical education teachers about your academic background process
DOI:
https://doi.org/10.5902/2316546429483Keywords:
Teachers Formation, Physical Education, Practicum, Initial Training.Abstract
This qualitative study is dedicated to see how five future teachers of Physical Education- PE of Portugal understand their own academic training process and the relationship about their practicum experiences. The results showed that PEs feel the need for greater contact with the school reality during the academic formation and that their difficulties in the practicum concern the control and authority of the class when working modalities that were not present in the study plan. As a consideration, the presence of supervisors and supervisors as key to the support of the PE and the internship event is recorded.Downloads
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