El estado del conocimiento sobre cuestiones ambientales en las publicaciones del Boletim Paulista de Geografía - 2001 a 2021

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/2236499475425

Palabras clave:

Temas ambientales, Boletim Paulista de Geografia, Estado del conocimiento

Resumen

Este artículo presenta el estado del conocimiento sobre temas ambientales de una revista de Geografía, el Boletim Paulista de Geografia (BPG). El objetivo es investigar el abordaje de temas ambientales para el análisis geográfico en los artículos del BPG entre los años 2001 y 2021. Se realiza una breve historia de la importancia del BPG en relación al fomento de la docencia y la investigación en Geografía. Se parte de una investigación de enfoque cualitativo, el estado del conocimiento. El corpus de análisis se constituye a partir de una de sus líneas de publicación del BPG: “Geografía física y biológica”. Se adoptan los procedimientos de análisis de contenido de Bardin (1977). En esta encuesta se seleccionaron 35 artículos que establecen el corpus de análisis. Inicialmente, estas publicaciones se correlacionan con las instituciones, los autores y la escala de análisis de estas publicaciones. En el marco de estas investigaciones, se observan seis ejes temáticos: a) dinámica del medio ambiente; b) planificación y preservación ambiental; c) impactos ambientales; d) componentes físicos del espacio y sus relaciones; d) conceptos ambientales; y e) recursos ambientales. Con base en los resultados de este examen, se consideran las contribuciones de los temas ambientales a la formación de profesores y licenciados en Geografía. Sobre eso, se verifica la composición de un pensamiento geográfico que considera conceptos geográficos (espacio, escala y tiempo), el axioma geográfico de la relación entre sociedad y naturaleza y la movilización de metodologías y lenguaje cartográfico.

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Biografía del autor/a

David Luiz Almeida, Universidade Federal de Roraima

Professor Adjunto do Departamento de Geografia, Instituto de Geociências da Universidade Federal de Roraima (UFRR). Doutor e mestre em Geografia pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia (PPGG) da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), campus João Pessoa-PB. Licenciado em Geografia pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), campus Campina Grande. Especialista em Educação Ambiental e Geografia do Semiárido pelo Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN). É membro pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Geográfica (GEPEG/ UFPB) desde 2014 e do Grupo de Estudos de Cartografia para Escolares (GECE) da Universidade Federal de Goiás (UFG). É docente orientador no Programa de Residência Pedagógica (PRP), subprojeto de Geografia. Também é professor colaborador do Programa de Pós-Graduação em Geografia da UFRR. Estuda, principalmente, os seguintes temas: Educação Geográfica, Cartografia Escolar, formação de professores e currículo de Geografia.

Dayane Galdino Brito, Universidade Federal de Goiás

Licenciada en Geografía por la Universidad Estadual de Paraíba (2018). Máster en Geografía por la Universidad Federal de Paraíba (2021). Doctoranda en Geografía por la Universidad Federal de Goiás. Fue miembro del Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia (PIBID), Subproyecto de Geografía de la UEPB (2015-2018). Es miembro del NEPEG (Centro de Enseñanza e Investigación en Educación Geográfica) y del NúcleoGEA (Centro de Estudios e Investigación en Geografía, Enseñanza y Medio Ambiente). Es profesora de Geografía en la Red del Estado de Paraíba en Educación Básica. Tiene experiencia en investigación en el área de Educación Geográfica, con énfasis en la formación de profesores y la enseñanza de la Naturaleza en la Geografía Escolar.

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Publicado

2023-12-29

Cómo citar

Almeida, D. L., & Brito, D. G. (2023). El estado del conocimiento sobre cuestiones ambientales en las publicaciones del Boletim Paulista de Geografía - 2001 a 2021. Geografia Ensino & Pesquisa, 27, e75425. https://doi.org/10.5902/2236499475425

Número

Vol. 27 (2023): Geografia Ensino & Pesquisa. Publicação Contínua

Sección

Meio Ambiente, Paisagem e Qualidade Ambiental

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Derechos de autor 2023 Geografia Ensino & Pesquisa

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