The state of knowledge about the environmental issues in the Boletim Paulista de Geografia publications - 2001 to 2021

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/2236499475425

Keywords:

Environmental issues, Boletim Paulista de Geografia, State of knowledge

Abstract

This article presents the state of knowledge on environmental issues of a geography magazine, the Boletim Paulista de Geografia (BPG). The aim is to investigate the approach of environmental themes for geographic analysis in the BPG articles between 2001 and 2021. A brief history of the BPG importance in relation to the encouragement of teaching and research in geography is carried out. It is a qualitative approach research: the state of knowledge. The corpus of analysis is constituted from one of its lines of the BPG publication: “Physical and Biological Geography”. Bardin's (1977) content analysis procedures are adopted. In this survey, 35 selected articles make up the corpus of analysis. Initially, these publications are correlated to the institutions, authors and analysis scale of these publications.  From the framework of these studies, six thematic axes are observed: a) environment dynamics; b) environmental planning and preservation; c) environmental impacts; d) physical components of space and their relationships; e) environmental concepts; and f) environmental resources. Based on the results of this survey, the contributions of environmental themes to the training of geography teachers and bachelors are conceived. In this regard, the composition of a geographic thought is verified so as to consider geographic concepts (space, scale and time), the geographic axiom of the relationship between society and nature and the mobilization of methodologies and cartographic language.

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Author Biographies

David Luiz Almeida, Federal University of Roraima

Professor Adjunto do Departamento de Geografia, Instituto de Geociências da Universidade Federal de Roraima (UFRR). Doutor e mestre em Geografia pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia (PPGG) da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), campus João Pessoa-PB. Licenciado em Geografia pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), campus Campina Grande. Especialista em Educação Ambiental e Geografia do Semiárido pelo Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN). É membro pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Geográfica (GEPEG/ UFPB) desde 2014 e do Grupo de Estudos de Cartografia para Escolares (GECE) da Universidade Federal de Goiás (UFG). É docente orientador no Programa de Residência Pedagógica (PRP), subprojeto de Geografia. Também é professor colaborador do Programa de Pós-Graduação em Geografia da UFRR. Estuda, principalmente, os seguintes temas: Educação Geográfica, Cartografia Escolar, formação de professores e currículo de Geografia.

Dayane Galdino Brito, Federal University of Goiás

Degree in Geography from the State University of Paraíba (2018). Master's degree in Geography from the Federal University of Paraíba (2021). PhD student in Geography at the Federal University of Goiás. She was a member of the Institutional Program of Scholarships for Initiation to Teaching (PIBID), Geography Subproject of UEPB (2015-2018). She is a member of NEPEG (Center for Teaching and Research in Geographic Education) and NúcleoGEA (Center for Studies and Research in Geography, Teaching and Environment). She work as a Geography teacher in the Paraíba State Network in Basic Education. She has research experience in the area of Geography Education, with emphasis on teacher training and the teaching of Nature in School Geography.

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Published

2023-12-29

How to Cite

Almeida, D. L., & Brito, D. G. (2023). The state of knowledge about the environmental issues in the Boletim Paulista de Geografia publications - 2001 to 2021. Geografia Ensino & Pesquisa, 27, e75425. https://doi.org/10.5902/2236499475425

Issue

Vol. 27 (2023): Geografia Ensino & Pesquisa. Publicação Contínua

Section

Meio Ambiente, Paisagem e Qualidade Ambiental

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