Methodological solution of reading the geographical landscape for the Elementary Education II
DOI:
https://doi.org/10.5902/2236499437653Keywords:
Landscape, Geography Teaching, Elementary Education IIAbstract
In this paper, presents some of the results obtained through the development and implementation of a methodological solution of reading and analysis of the geographical landscape for the Elementary Education II. With intent to enabling the student for the ownership/development and the conscious use of scientific concept of landscape, this research was based on the collaborative approach, therefore, two elementary teachers of the Regional Education Center of Maringá-PR, were invited to contribute during all stages of development of the methodological proposal, as well as the implementation and analysis of the results. Through this proposal we want to contribute to the teaching-learning of geographic content and that through these, the student becomes increasingly critical and engaged in society which is inserted.
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