Perceptions about interprofessional perception in the SUS: experiences, challenges and contributions in the teaching-service-community approach
DOI:
https://doi.org/10.5902/2447115188703Keywords:
Education, Interprofessional education, Work, Primary health care, PreceptorshipAbstract
With the aim of understanding the perceptions and experiences of professionals linked to the Unified Health System regarding interprofessional preceptorship, in addition to understanding the challenges and possibilities for advances and resolution in health care based on the teaching-service-community triad, this qualitative and descriptive research was carried out. The data collection technique used was the focus group, with eight face-to-face meetings with health professionals who worked as preceptors in northern RS between August and November 2021. The results showed the perceptions and experiences of the preceptors from an interprofessional perspective, in addition to the challenges and contributions of this process, especially in the teaching-service-community approach. However, considerations were noted about the therapeutic itineraries and the fragmentation of health care provided in the services. Upon completing the actions, it was possible to understand the specificities and importance of each health professional, identifying a deficit in fragmented and technical training, thus not in line with the interprofessionality foreseen and present in the Unified Health System.
Downloads
References
BORBA, Ana Paula; SANTOS, Bárbara Mancio; PUGGINA, Ana Cláudia. Barreiras de comunicação nas relações enfermeiro-paciente: revisão integrativa. Saúde UNG, v.11, n°1-2, pg 48-61. 2017. Disponível em: http://revistas.ung.br/index.php/saude/article/view/2848/2205. Acesso em: 18 abr. 2022.
BOTTI SH de O; REGO ST de A. Preceptor: o profissional de saúde-educador do século XXI. Revista Brasileira de Educação Médica. 2024 Apr 15 [cited 2024 Jul 25];48:e030. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbem/a/dkXMY4qgHs3tttb9HBM5cvy/#. Acesso em 02 Jun. 2024.
BRASIL. MINISTÉRIO DA SAÚDE. Diretrizes para organização da rede de atenção à saúde do SUS. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2017/MatrizesConsolidacao/comum/37250.html. Acesso em: 10 abr. 2022.
BRASIL. MINISTÉRIO DA SAÚDE. Política Nacional de Humanização - HumanizaSUS. 2023. Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/acesso-a-informacao/acoes-e-programas/humanizasus. Acesso em: 01 maio 2023.
BRASIL. MINISTÉRIO DA SAÚDE. Portaria nº 2.436, de 21 de setembro de 2017. 2021. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2017/prt2436_22_09_2017.html. Acesso em: 15 abr. 2022.
BRASIL. MINISTÉRIO DA SAÚDE. Resolução nº 573, de 31 de janeiro de 2018. 2022. Disponível em: https://www.in.gov.br/materia/-/asset_publisher/Kujrw0TZC2Mb/content/id/48743098/do1-2018-11-06-resolucao-n-573-de-31-de-janeiro-de-2018-48742847. Acesso em: 25 mar. 2022.
BRINCO, Rachel; FRANÇA, Tania; MAGNAGO, Carinne. PET-Saúde/Interprofissionalidade e o desenvolvimento de mudanças curriculares e práticas colaborativas. Saúde debate, Rio de Janeiro, V. 46, N. Especial 6, P. 55-69, Dez 2022. Disponível em: https://www.scielo.br/j/sdeb/a/zKMM9pXYDf39GVF5PBfMJPJ/?lang=pt. Acesso em: 04 maio 2023. DOI: https://doi.org/10.1590/0103-11042022e606i
FARIA, Lina et al. Integração ensino-serviço-comunidade nos cenários de práticas na formação interdisciplinar em Saúde: uma experiência do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde) no sul da Bahia, Brasil. Interface comunicação, saúde e educação. 2018. Disponível em: https://www.scielo.br/j/icse/a/5HN6jk6j7TWRTJ3ZRHzptdJ/?lang=pt#. Acesso em: 10 abr. 2022.
FONSÊCA, Redianne Medeiros da. Educação interprofissional em saúde e o desenvolvimento de competências colaborativas na formação em enfermagem e medicina. 2018. 69f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino na Saúde) - Centro de Ciências da Saúde, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2018. Disponível em: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25871. Acesso em: 03 abr. 2022.
FREIRE Filho JR; SILVA CBG; COSTA MV da; FORTER AC. Educação Interprofissional nas políticas de reorientação da formação profissional em saúde no Brasil. Saúde em Debate. 2019 Aug;43(spe1):86–96. Disponível em: https://www.scielo.br/j/sdeb/a/8n8Vf9HXr4fZwJ8fHwrVDbg/#. Acesso em 03 Jun. 2024. DOI: https://doi.org/10.1590/0103-11042019s107
JACOWSKI, Michele et al. Trabalho em equipe: percepção dos profissionais da estratégia de saúde da família. Revista Baiana de Enfermagem, Salvador, p. 1-9, abr./jun. 2016. Disponível em: https://periodicos.ufba.br/index.php/enfermagem/article/view/15145. Acesso em: 10 maio 2022.
JUNQUEIRA, Simone Rennó; OLIVER, Fatima Correa. A preceptoria em saúde em diferentes cenários de prática. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 10, p. 1–20, 2020. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/13483. Acesso em: 18 mar. 2022. DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2020.13483
Lima MM da S, Silva RMCRA, Pereira ER, Deus VAH de, Paulo VB de, Silva R de CF da. Comunicação academia campo de estágio e as percepções do preceptor da saúde: Um estudo fenomenológico. Revista Pró-UniverSUS. 2024 Abr 30. 15(1):196–200. Disponível em: https://editora.univassouras.edu.br/index.php/RPU/article/view/3778/2345. Acesso em 01 Jun 2024. DOI: https://doi.org/10.21727/rpu.v15i1.3778
MELO EMM da C de. A formação do preceptor multiprofissional: a experiência de um hospital universitário. repositorioufmgbr. 2023 Mar 27 [cited 2024 Jul 25]; Disponível em: https://repositorio.ufmg.br/handle/1843/54569. Acesso em 01 Jun 2024.
MINAYO, MCS. Técnicas de análise do material qualitativo. MINAYO, MCS O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. São Paulo: Hucitec, 1998. contribuições de G. Canguilhem e M. Foucault para as práticas de saúde." Mnemosine 4.2 (2008).
PRAIS, Jacqueline Lidiane de Souza; ROSA, Vanderley Flor da. Nuvem de palavras e mapa conceitual: estratégias e recursos tecnológicos na prática pedagógica. Nuances: estudos sobre Educação, Presidente Prudente-SP, v. 28, n. 1, p. 201-219, Jan./Abr. 2017. Disponível em: https://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/download/4833/pdf_1. Acesso em: 28 abr. 2022. DOI: https://doi.org/10.14572/nuances.v28i1.4833
PEDUZZI, Marina et al. Trabalho em Equipe, Prática e Educação Interprofissional. 2016. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/3011330/mod_resource/content/1/Trabalho%20em%20equipe.pdf. Acesso em: 04 abr. 2022.
PEDUZZI, Marina. O SUS é interprofissional. Interface comunicação, saúde e educação. 2016. Disponível em: https://www.scielo.br/j/icse/a/7MgQL4JM9dRYFDLYYzQVLHM/?lang=pt. Acesso em: 01 abr. 2022.
Reeves S, Fletcher S, Barr H, Birch I, Boet S, Davies N, McFadyen A, Rivera J, Kitto S. A BEME systematic review of the effects of interprofessional education: BEME Guide No. 39. Med Teach. 2016 Jul;38(7):656-68. doi: 10.3109/0142159X.2016.1173663. Epub 2016 May 5. PMID: 27146438. DOI: https://doi.org/10.3109/0142159X.2016.1173663
RIBEIRO, Aridiane Alves et al. Interprofissionalidade na atenção primária: intencionalidades das equipes versus realidade do processo de trabalho. Esc Anna Nery. 2022. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ean/a/WwTm89wvMWNB33BZ9BXS8Pq/?lang=pt. Acesso em: 01 maio 2023.
RIOS, David Ramos da Silva; SOUSA, Daniel Andrade Barreto de; CAPUTO, Maria Constantina. Diálogos interprofissionais e interdisciplinares na prática extensionista: o caminho para a inserção do conceito ampliado de saúde na formação acadêmica. Interface comunicação, saúde e educação. 2019. Disponível em: https://www.scielo.br/j/icse/a/Y5JFvLzLD3H8sWGLHgc9ZJz/abstract/?lang=pt. Acesso em: 02 maio 2023. DOI: https://doi.org/10.1590/interface.180080
ROMAN, Cassiela et al. Metodologias ativas de ensino-aprendizagem no processo de ensino em saúde no Brasil: uma revisão narrativa. Clinical and biomedical research. Porto Alegre. Vol. 37, n. 4 (2017), p. 349-357, 2017. DOI: https://doi.org/10.4322/2357-9730.73911
SILVA, Raimunda Magalhães da et al. ESTUDOS QUALITATIVOS: Enfoques Teóricos e Técnicas de Coleta de Informações. Sobral: edições UVA. 2018. Disponível em: https://portais.univasf.edu.br/medicina-pa/pesquisa/producao-cientifica/experiencias-qualitativas-ebook. Acesso em: 10 abr. 2022.
SOUZA, Thiago Santos; MEDINA, Maria Guadalupe. Nasf: fragmentação ou integração do trabalho em saúde na APS?. SAÚDE DEBATE, RIO DE JANEIRO, V. 42, NÚMERO ESPECIAL 2, P. 145-158, OUTUBRO 2018. Disponível em: https://www.scielo.br/j/sdeb/a/v8KFq8vxqxVtYVQLxWQzBMK/?lang=pt&format=html. Acesso em: 17 maio 2022. DOI: https://doi.org/10.1590/0103-11042018s210
SOUZA, Sanay Vitorino de; FERREIRA, Beatriz Jansen. Preceptoria: perspectivas e desafios na Residência Multiprofissional em Saúde. ABCS: Arquivos Brasileiros de Ciências da Saúde. 2019. Disponível em: https://portalnepas.org.br/abcshs/article/view/1074. Acesso em: 06 abr. 2022. DOI: https://doi.org/10.7322/abcshs.v44i1.1074
TOASSI, Ramona Fernanda Ceriotti (org.). Interprofissionalidade e formação na saúde: onde estamos?. Editora rede unida, Série Vivência em Educação na Saúde, 1° ed, Porto Alegre. 2017. Disponível em: http://historico.redeunida.org.br/editora/biblioteca-digital/serie-vivencias-em-educacao-na-saude/vol-06-interprofissionalidade-e-formacao-na-saude-pdf. Acesso em: 04 abr. 2022.
VIANA, Simone Beatriz Pedrozo; HOSTINS, Regina Célia Linhares. Educação interprofissional e integralidade do cuidado: uma leitura filosófica contemporânea dos conceitos. Educação em Revista, Belo Horizonte, v.38. 2022. Disponível em: https://www.scielo.br/j/edur/a/KYdPMSJ8B95xqphgF6CpgSK/abstract/?lang=pt. Acesso em: 02 maio 2023. DOI: https://doi.org/10.1590/0102-469826460
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
