Revista Educação Especial, v. 24, n. 40, maio/ago. 2011

Editorial

• Editorial – Revista Educação Especial

  Maria Inês Naujorks

  159-161

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Artigos – Demanda contínua

• Parâmetros recomendados para a qualidade da avaliação em intervenção precoce

  Ana Maria Serrano, Ana Paula Pereira

  163-179

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• Reflexões sobre precoces, prodígios, gênios e as altas habilidades, com base na neurociência cognitiva

  Miguel Cláudio Moriel Chacon, Carlos Eduardo Paulino

  181-193

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• O podcast como ferramenta de educação inclusiva para deficientes visuais e auditivos

  Eugênio Paccelli Aguiar Freire

  195-206

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• Os caminhos percorridos pelo processo inclusivo de alunos com deficiência na escola: uma reflexão dos direitos construídos historicamente

  Maria Luíza Tanure Alves, Edison Duarte

  207-218

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• O que há de novo na formação de professores para a Educação Especial?

  Maria Helena Michels

  219-232

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• Atividades linguísticas e cognitivas para alunos com deficiência intelectual: proposta metodológica na inclusão escolar

  Giovani Ferreira Bezerra, Doracina Aparecida De Castro Araujo

  233-244

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• Análise dos processos de inclusão, desenvolvimento e aprendizagem de uma criança com Síndrome de Down matriculada na escola comum

  Jacqueline da Silva, Vinícius Silva Belo, Adriana Cláudia Drumond

  245-257

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• Outros sujeitos, outra escola? Estratégias e práticas no contexto de escolas específicas para surdos

  Liane Camatti, Márcia Lise Lunardi-Lazzarin

  259-269

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• O aluno com deficiência na EJA: reflexões sobre o atendimento educacional especializado a partir do relato de uma professora da educação especial

  Juliane Ap. de Paula Perez Campos, Márcia Duarte

  271-283

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• Análise cienciométrica em Educação Especial: tendências e importância nos últimos 60 anos

  Anna Maria Canavarro Benite, Matheus De Souza Lima-Ribeiro

  285-304

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• Educação Especial: diálogo e pluralidade

  Débora Dainêz

  305-307

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