Intervención Psicomotora y Trastorno Del Espectro Autista (TEA): una revisión de la producción científica brasileña
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984686X91436Palabras clave:
Psicomotricidad, Trastorno del Espectro Autista, NiñosResumen
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) se caracteriza por dificultades en la comunicación social y patrones restringidos y repetitivos de comportamientos, intereses o actividades. En Brasil, la Psicomotricidad se destaca como un enfoque de intervención para niños con TEA, ya que puede contribuir a la adaptación motora, cognitiva, emocional y social. El objetivo del presente estudio fue revisar y sintetizar la producción científica sobre intervenciones psicomotoras aplicadas a niños brasileños con TEA (de 2 a 12 años). Para ello, se realizó una búsqueda electrónica en las bases LILACS, Scielo y Google Académico. En total, 07 (siete) estudios fueron elegibles para la síntesis de evidencias. Las investigaciones fueron publicadas entre 2015 y 2022 y variaron en cuanto a las muestras, características de las intervenciones y resultados de interés (con enfoque en variables motoras). En general, el análisis de la producción científica sugiere que las intervenciones psicomotoras benefician el desarrollo motor y psicosocial de los niños con TEA, aunque pueden variar en términos de eficacia, duración, contexto y enfoque. Como sugerencia, es relevante que futuras investigaciones examinen los efectos de estas intervenciones a largo plazo, en muestras más amplias, permitiendo una visión más integral sobre los factores que influyen en el desarrollo motor, cognitivo y socioemocional de los niños brasileños con TEA.
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Citas
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