Preconceitos, aprendizagem e educação

Resumo

Os trabalhos realizados pela psicologia, e em particular pela psicologia educacional, estabeleceram relações entre comportamentos preconceituosos em crianças e processos de exclusão em sala de aula. Em outras palavras, comportamentos infantis que são informados por preconceitos relacionados à raça, orientação sexual ou identidade de gênero, bem como a outras formas que não a deficiência, ou traços de personalidade que estão fora dos parâmetros de normalidade, são frequentemente associados a processos de exclusão. Existem dois mecanismos de aprendizagem dos organismos: os de tipo implícito (atividades adaptativas que não resultam de uma vontade de aprender, mas são rotineiras entre os indivíduos) e os de tipo explícito (aprendizado de maior complexidade e exclusivamente humano). O objetivo do artigo é mostrar como a educação pode ajudar os outros a eliminar seus preconceitos (princípio de todas as formas de exclusão), pois todo preconceito é adquirido por meio do aprendizado implícito. Para atingir este objetivo, tomamos como método a revisão e leitura temática de dois tipos de textos: 1) a literatura sobre o conceito de preconceito do campo da psicologia social; 2) trabalhos recentes sobre a psicologia da aprendizagem. Ao final, propomos que a eliminação do preconceito seja alcançada por meio de processos educativos que visem alcançar a aprendizagem explícita.