Construção de um Laboratório de Lógica para Programação dedicado a Cursos de Graduação

Autor/innen

DOI:

https://doi.org/10.5902/2448190467936

Schlagworte:

Lógica de programação, Algoritmos

Abstract

Este trabalho descreve uma oficina planejada para suprir as necessidades identificadas nos alunos de graduação na disciplina de introdução à programação. A lógica é um conceito fundamental que deve ser exercitada e implementada para que programar seja uma atividade mais simples e melhor compreendida. Além da semântica e da sintaxe é necessário pensamento lógico. Uma oficina de lógica foi desenvolvida para auxiliar estes alunos dos diversos cursos de graduação da UFPel, e todos os participantes assíduos obtiveram resultados satisfatórios.

Downloads

Keine Nutzungsdaten vorhanden.

Autor/innen-Biografien

Laura Quevedo Jurgina, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, RS

Engenheira de Computação formada pela Universidade Federal de Pelotas.

Gabriel Rocha Silveira, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, RS

Graduando em Ciência da Computação.

Raquel de Souza Zimmer, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, RS

Graduanda em Ciência da Computação.

Bruno Cascaes Alves, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, RS

Graduando em Engenharia de Computação pela Universidade Federal de Pelotas, com experiência em Aprendizado de Máquina e Processamento de Língua Natural.

Moniele Kunrath Santos, Universidade Federal de Pelotas

Mestrado em andamento em Ciência da Computação na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Possui graduação em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Pelotas

Dauan Ghisleni Zolinger, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, RS

Doutor em Microeletrônica pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2008) com período sanduíche na Universidade de Minnesota - EUA (2005-2006), mestre em Ciência da Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2004) e graduação em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Pelotas (2001). Atualmente é professor associado na Universidade Federal de Pelotas e orientador no Programa de Pós-graduação em Computação da mesma universidade. Tutor do Grupo PET Computação/UFPel. Líder do Grupo de Pesquisa em Arquiteturas e Circuitos Integrados (GACI). Membro da Sociedade Brasileira de Microeletrônica (SBMicro), da Sociedade Brasileira de Computação (SBC), da Association for Computing Machinery (ACM) e da IEEE Computer Society.

Darlei Matheus Schmegel, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, RS

Doutor em Microeletrônica pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2008) com período sanduíche na Universidade de Minnesota - EUA (2005-2006), mestrado em Ciência da Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2004) e graduação em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Pelotas (2001). Atualmente é professor associado na Universidade Federal de Pelotas e orientador no Programa de Pós-graduação em Computação da mesma universidade. Tutor do Grupo PET Computação/UFPel.

Heitor Felipe Matozo dos Santos, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, RS

Graduando do curso de Engenharia de Computação da Universidade Federal de Pelotas - UFPel. Bolsista do Programa de Educação Tutorial (PET Computação).

Gerônimo Gallarreta Zubiaurre Lemos, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, RS

Graduando em Ciência da Computação.

Andressa Werner Krause Pereira, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, RS

Graduanda em Ciência da Computação. Graduada em Gestão em Saúde pelo Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre(2017).

Placida Giuliane Silveira de Oliveira, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, RS

Graduanda em andamento em Ciência da Computação.

Gerson Leite de Menezes, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, RS

Graduando em Engenharia de Computação.

Leomar Soares da Rosa Junior, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, RS

Atualmente é professor associado na Universidade Federal de Pelotas e orientador no Programa de Pós-graduação em Computação da mesma universidade. Tutor do Grupo PET Computação/UFPel. Líder do Grupo de Pesquisa em Arquiteturas e Circuitos Integrados (GACI).

Literaturhinweise

Barbosa, L., S. (2011) “Aprendizado Significativo Aplicado ao Ensino de Algoritmos”. Dissertação (Pós-Graduação em Sistemas de Computação) - Departamento de informática e Matemática Aplicada. Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Brasil.

Bosse, Yorah; Gerosa, Marco Aurélio. Reprovações e Trancamentos nas Disciplinas de Introdução à Programação da Universidade de São Paulo: Um Estudo Preliminar. In: WORKSHOP SOBRE EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO (WEI), 23., 2015, Recife. Anais: Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2015. p. 426-435. ISSN 2595-6175.

De Oliveira, Milena; De Souza, Anderson; Ferreira, Aline; Barreiros, Emanoel. Ensino de lógica de programação no ensino fundamental utilizando o Scratch: um relato de experiência. In: WORKSHOP SOBRE EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO (WEI), 22., 2014, Brasília. Anais. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2014. p. 239-248. ISSN 2595-6175.

França, R. S.; Silva, W. C; Amaral, H. J. C. (2013) “Computino: um jogo destinado à aprendizagem de Números Binários para estudantes da educação básica”. In Anais do XXXIII Congresso da SBC- WEI. Maceió, Brasil.

Francisco, Rodrigo Elias; Pereira Júnior, Cleon X.; Ambrósio, Ana Paula. Grau de Dificuldade de Problemas de Programação Introdutória: Uma Revisão Sistemática da Literatura. In: WORKSHOP SOBRE EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO (WEI), 25., 2017, São Paulo. Anais. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2017. ISSN 2595-6175.

Mattos, Giorgia de O.; Moreira, Josilene A.; Moura, Ana Flávia S. A.; Nascimento, Andrea B.; Oliveira, Chaenne C. Oficinas de Programação para Meninas: Despertando o Interesse Pela Computação. In: WORKSHOP SOBRE EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO (WEI), 26., 2018, Natal. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2018. ISSN 2595-6175.

Pereira, Felício Gobbi Hoffmann Santos; De Araújo, Graziela Santos; Cheung, Luciana Montera; De Araujo, Anderson Viçoso; Zunta, Heitor Batistela. Relato da utilização da plataforma App Inventor como ferramenta de ensino de lógica de programação para professores da Rede Básica de Ensino. In: WORKSHOP SOBRE EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO (WEI), 28., 2020, Cuiabá. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2020. p. 86-90. ISSN 2595-6175.

Schildt, H. C Completo e Total. Brasil: Makron Books, 1996.

Tucker, A. (2006) A Model Curriculum for K–12 Computer Science. Final Report of the ACM K–12 Task Force Curriculum Committee.

Watson, C. and Li, F. W. (2014). Failure rates in introductory programming revisited. In Proceedings of the 2014 conference on Innovation & technology in computer science Education, pages 39–44. ACM.

Downloads

Veröffentlicht

2021-11-17

Zitationsvorschlag

Jurgina, L. Q., Traversi, A. A., Silveira, G. R., Zimmer, R. de S., Alves, B. C., Santos, M. K., Zolinger, D. G., Schmegel, D. M., Santos, H. F. M. dos, Lemos, G. G. Z., Pereira, A. W. K., Oliveira, P. G. S. de, Menezes, G. L. de, & Rosa Junior, L. S. da. (2021). Construção de um Laboratório de Lógica para Programação dedicado a Cursos de Graduação. Revista ComInG - Communications and Innovations Gazette, 5(3), 119–124. https://doi.org/10.5902/2448190467936

Ausgabe

Bd. 5 Nr. 3 (2021): I CONPET Computação

Rubrik

Artigos PET

Lizenz

Copyright (c) 2021 Revista ComInG - Communications and Innovations Gazette

Creative-Commons-Lizenz
Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International.

Os manuscritos aceitos e publicados são de propriedade da revista ComInG.

Os originais deverão ser acompanhados de documentos de transferência de direitos autorais contendo assinatura dos autores.

A carta de direitos autorais deve ser enviada para o e-mail coming@inf.ufsm.br

É vedada a submissão integral ou parcial do manuscrito a qualquer outro periódico. A responsabilidade do conteúdo dos artigos é exclusiva dos autores.

É vedada a tradução para outro idioma sem a autorização escrita do Editor ouvida a Comissão Editorial.


ENGLISH
Manuscripts accepted and published are the property of the journal ComInG.

The originals must be accompanied by documentation of copyright transfer containing the signature of the authors.

You may not submit full or partial manuscript to another journal. The responsibility of the article's content is exclusive of the authors.

You may not translating into another language without the written permission of the Editor after consultation with the Editorial Board.


Am häufigsten gelesenen Artikel dieser/dieses Autor/in