Linguagens & Cidadania, v. 17, jan./dez., 2015

Artigos

• Análise de um livro didático de língua portuguesa: concepções de aprendizagem subjacentes

  Glivia Guimarães Nunes, Ariane Escobar Rossi

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  DOI: https://doi.org/10.5902/1516849225507

• A construção da interação, identidades e atitudes na conversação: uma co-construção por meio de escolhas lexicais

  Lourdes Maria Azucena Molina, Cinara Leal Azevedo, Maria Tereza Nunes Marchesan

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  DOI: https://doi.org/10.5902/1516849225508

• A influência dos percursos percorridos pela língua portuguesa no Brasil na produção nacional de instrumentos linguísticos

  Felipe Echevarria, Eliana Rosa Sturza

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  DOI: https://doi.org/10.5902/1516849225509

• A reescrita no processo de produção textual: respostas a bilhetes orientadores na educação básica

  Cristiane Fuzer, Carla Carine Gerhardt, Letícia Oliveira de Lima

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  DOI: https://doi.org/10.5902/1516849225510

• O desenvolvimento profissional corresponsável da Teoria Holística da Atividade na elaboração simulada de um formato de curso Storyline

  Felipe Freitag, Marcos Gustavo Richter

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  DOI: https://doi.org/10.5902/1516849225511

• O professor e as perspectivas de ensino-aprendizagem: sua construção no processo de formação inicial docente

  Louise Cervo Spencer, Marcia Cristina Corrêa

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  DOI: https://doi.org/10.5902/1516849225512

• Reflexões sobre o Programa de Escolas Interculturais de Fronteira como uma política linguística

  Suelen Haygert, Eliana Rosa Sturza

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  DOI: https://doi.org/10.5902/1516849225514