Reflexões sobre o Programa de Escolas Interculturais de Fronteira como uma política linguística
DOI:
https://doi.org/10.5902/1516849225514Palavras-chave:
PEIF, Política Linguística, Ensino-AprendizagemResumo
Este trabalho tem o objetivo de refletir sobre o Programa de Escolas Interculturais de Fronteira (PEIF) como Política Linguística. A partir do entendimento do espaço de enunciação em que funciona e de como se institucionalizou o Programa, busca-se entender em que perspectiva de língua se inscreve, como se relaciona com o Portunhol, qual é o seu conceito de Fronteira e que sentidos ele coloca em funcionamento com relação ao ensino-aprendizagem de língua.
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